作文教学的本质也是一种对话活动，学生的作文素养是在对话实践中建构的。”我们的“童化作文”教学要为学生搭建对话的平台，生成对话的场域，以实现师生写作素养的共同提高。 

(一)活动平台：建立童心与世界的对话 

“活动”是沟通儿童与世界的一个重要平台。活动，模拟了世界的真实状态，还原了儿童的游戏状态，舒展了儿童的各种感观。在活动中，儿童亲近自然、感知社会、了解人性，外在的世界也在活动中悄无声息地进入儿童的内心世界，重构了儿童的认知图式，从而成为习作的源头活水。在心灵与世界的撞击和交融中，儿童产生了丰富的情感体验，如好奇、愉悦、兴奋、冲动、烦恼等，这些都会成为维持儿童写作的动力源泉。 

（二)课堂平台：建立个性与共性的对话 

从生活到言语，是一个由“意会”到“言传”的艰难而复杂的心理过程。教师必须借助教学对话帮助学生将内在言语外 

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