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新理念阅读要强化学生这一“我” [内容预览] 1736 | 2010-06-15
新理念阅读要强化学生这一“我”发表时间：2004-3-29作者：杜伟中有位语文教学行家曾说过，阅读教学不能丢失“我”。这“我”，一指作...
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新《课标》指导下的小说教学 ——《变色龙》教学之我见 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
新《课标》指导下的小说教学——《变色龙》教学之我见论文提要：在新《课标》指导下，我在本篇论文中不断总结教学中的成败得失，潜心投入到语文阅读教学中使我深刻的体味到：新《课标》中注重学生个...
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老师，我们不要尊重 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
面对老师的尊重，近一半的学生举起手说：不！　　作为一名中学青年语文教师，我总在不断尝试与学生建立一种真正平等的朋友式师生关系，实际上好象做得也不错——学生们喜欢我，同样喜欢我教的课。然而在不久前到南方...
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浅谈情感教学在语文教学中的运用 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
　　浅谈情感教学在语文教学中的运用　　心理学家告诉我们，没有情感的支持，人的其他心理活动，如感知、记忆、思维等都将变得软弱无力。情感是一个人从事工作和学习的一种内在的强大动力。因此，教师在...
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朗读教学的作用和设计 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
“读”虽说在传统教学中把它依附于“写”，所谓“读书破万卷，下笔如有神“，但实际上对“读”不论是古代，还是现代，都是极为重视的。朗读作为其形式之一，是语文教学中的重要一环，它是以理解文字作品的意义为目的...
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记叙文创作中的几点技巧 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
记叙文创作中的几点技巧济阳县实验中学周玉华记叙文是学生最常用的文体之一。但在他们中间普通存在这样一种认为：记叙文好写，但写好了却不易。下面结合自己的体验，谈谈记叙文创作中的几点技巧...
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阅读教学中教师的角色转换 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
基础课程的改革以锐不可挡之势，在全国义务教育阶段全面展开，旧的课程教学确实到了非改不可的地步。只是如何改，还需要一个思考的过程。这是一个逐步实现逐步完善的过程，不可能一蹴而就，对广大教...
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让活动点亮语文教学 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
　　让活动点亮语文教学　　史德福　　《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实际能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实贱活动，不宜刻意追求知识的系统和完整。语文...
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宣讲练笔一举两得 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
宣讲练笔一举两得夏永红培养学生书面和口头表达能力是语文教学重要的内容。不少语文教师在这方面做了不少的尝试，如鼓励学生课堂上积极发言，开演讲会、辩论会、讨论会，来提高学生口头表达能力；利用大...
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与时俱进推进语文教材改革 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
谈新课程标准人教版初中语文实验教材的编写人民教育出版社中学语文编辑室顾之川从新世纪的第一年秋季开始，教育部在全国部分地区开始实施新一轮基础教育课程改革方案。《义务教育语文课程标准(实...
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母语总被肆意漠视别拿我们的母语不当回事 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
我原本以为，那与生俱来的、根植于我们骨髓深处的母语，不论世事如何变迁，社会怎样发展，也不会受到任何挤兑和压榨的。但事实证明我错了。母语，这个真实记录了我们民族的文化踪迹，延续历史和承接未来的血脉，正在...
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如何在阅读教学中培养学生的语感 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
如何在阅读教学中培养学生的语感叶圣陶先生说过："文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。"吕叔湘先生也认为："语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。"语感能力，是人的语文能力的重要标志，...
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不是实验区的地方和学校，应该为不久的将来参与和实施新课程做些什么准... [内容预览] 1736 | 2010-06-15
按照教育部的部署，本次课程改革首先在全国38个国家级实验区实验，并按照“先立后破，先实验后推广”的工作方针，从2002年开始，逐步扩大试点范围，到2005年秋季，全国中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课...
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2004年度感动中国人物评选颁奖辞 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
2004年度感动中国人物评选揭晓（课外甜点）用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，为你写下传奇；用初次看见你时我的眼睛，流下...
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讲读课教学要把握好四个“度” [内容预览] 1736 | 2010-06-15
讲读课教学要把握好四个“度”郑毅“度”作为衡量客观事物的尺度、标准，是普遍存在的：排球比赛要求一传到位；锻冶工件要求掌握火候；艺术表演要求恰到好处。语文教学也有自己的“度”：教师在讲读课教...
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抓规律，辨错别字 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
抓规律，辨错别字资阳市雁江区伍隍中学李明隆《考试说明》要求“识记汉字的字形”，能力层级为A级。其测试方法就是以选择题形式让考生辨析有无错别字。而历届都有不少考生在该题失分，原因也很简单，就是...
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课外阅读八法 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
课外快速阅读八法余俊目前，许多中学生朋友已经认识到课外阅读的重要性和必要性，但由于时间紧，课业负担重，很少有人能经常坚持进行课外阅读。为了帮助同学们在有限的时间里有较高的课外阅读效果，下面介绍几种...
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让学生在创造性劳动中享受语文学习的快乐 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
让学生在创造性劳动中享受语文学习的快乐很多语文老师研究语文教学只是从战术上、技术上研究，机械学习多、模仿学习多、技能学习多，没有创造性劳动成果的快乐，因而总走不出效率低的怪圈。如果从战略上、创...
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韩军：语文教育的实质就是精神教育 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
语文教育，越来越推崇“技术”。　　教师上课凭“技术”，诸如什么开课的技术、结课的技术、板书的技术、朗读的技术、调动学生情绪的技术乃至极为详尽的几课型、几步法、几环节等等。你进入语文教育圈内看看，参加语...
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走出现代文阅读的答题误区 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
笔者对2003年30个多省市的中考试题统计后发现，阅读类试题的分值一般在40-50分，其中现代文阅读题的比分占70%左右。考生对这种变化适应么？答题情况如何呢？下面这组数据就很能说明问题：...
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听于漪讲座有感 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
（改革，改革，其实有些东西，还是“万变不离其宗”的吧，大概也正如程少堂先生所提倡的要有“语文味”，无论怎样改，语文最本质的东西不能变，无论怎样改，教师最关键也是“育人”_____引自本文）11月17日,有幸...
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在“赏读”中享受语文 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
在“赏读”中享受语文语文学科具有积淀丰厚的人文魅力。语文的学习过程理当是一个对话、感悟和享受的过程。当如行云流水，充满理解的愉悦、顿悟的惊喜和创造的欢乐。遗憾的是，时下不少语文课仍然拘谨有余，...
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谈课改中的语文教学整合问题 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
谈课改中的语文教学整合问题湖北省黄冈市黄梅县教研室余有明0713-3352577，13872024868yuyouming868@126.com【内容提要】语文教学要突出其教育性，体现其整体的育人功能，就必须对现有的语文教学进行...
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研究性学习之我见 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
当前，我们在开展研究性学习研究与实验时，需要解决的问题虽然很多，但以下几方面尤为重要和迫切。第一，“研究性学习”与“探究学习”的提法问题。目前，研究性学习与探究学习这两种研究在我国基本上是各自为政...
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语文课堂教学中的多媒体运用 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
语文课堂教学中的多媒体运用南京一中实验学校陈隽210012随着多媒体信息技术与课程整合研究的逐步深入，如今，许多语文教师都运用课件来辅助教学，电教课、网络课，一时成为热门的话题。有的老师认为，使...
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小小说在中学作文教学中的作用 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
小小说在中学作文教学中的作用安徽怀远龙亢中学邵林永小小说作为一种文学艺术性很强的文体，以其深远的立意、精巧的结构、简练的语言而倍受人们的青睐。它拥有许多能为之奋斗的小小说作家和一个庞大的读者群...
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润物细无声——寓德育于语文课堂教学之中 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
润物细无声——寓德育于语文课堂教学之中qgyy(原创)内容提要：新的课程标准着眼于知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度设计课程目标，培养和优化学生综合性的语文素养。在语文教学中应注...
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关注教师在课改中的精神视界 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
关注教师在课改中的精神视界“教师是课程改革的主力军，是具体的实践者，是课程改革的第一推动力。”（余文森《课程改革持续发展的三大推动力》）课程改革不仅仅要促进学生的发展，同时也促进教...
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巧解仿句题 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
仿句题是要求考生仿照例句的结构形式（即“句式”）、运用修辞手法，另造一个（或一组）句子的试题。仿句题不仅能考查出学生对语文基础的知识的掌握情况，而且能考查出学生阅读能力、语言运用能力和创新能力。从...
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选择 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
选择　　伟这几天夜里老是睡不着觉，他一直在想着一件事：怎样跟爸妈和叶子他们说呢？　　第二天，伟起来时，妈已在做早餐，“妈，我有件事想和你说。”“什么事，说吧。”“……不，……没什么了。”“...
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