重点：1.体味理解“散”的材料通过“线”(散文的“神”，即散文的主题)有机组合的方法。2.认真把握本文的线索。　3.学习本文生动、风趣、口语化的语言。难点：本文“人称错位”的写法和作用。...

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《春》大致写于1928年至1937年。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。郁达夫《中国新文学大系散文二集·导...

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教学目标：1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。教学重难点：领悟文章的语言，理解其深刻含义。教学方法：自读感悟，合作探究。教具：多媒体教学过程：一、播放歌...

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《理想》教案一．导语：第一课学的是《在山的那边》，诗中说“在山的那边，是海”“是一个全新的世界”，这就是理想，有了理想，有了追求，一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。二．作者：流沙河，原名余...

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教学目标：1.在不断的朗读中，整体感知课文；2.引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程；3.引导学生深刻把握课文中人物思想感情发展变化这一主线，进而弄清文章中心；4.引导学生理解"乐以教和"的主张，联系自己...

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○教学目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。③树立远大理想，并为之奋斗○教学重点①朗读训练。②理解诗歌的主旨。③赏析诗歌的语言。○课前准备①搜...

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【设计简说】《生命生命》一文从寻常生活小事入笔，引出对生命的思考，文章浅显易懂，易于放手让学生自主学习。本教学设计试图从自主感悟、合作探究的新理念出发，循着学生的思路引导学生“走进文本，夯...

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王景科教学目标：1、在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。2、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。3、...

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扁鹊进见蔡桓公，在桓公面前站着看了一会儿，扁鹊说：“您有小病在皮肤的纹理中，不医治恐怕要加重。”桓侯说：“我没有病。”扁鹊退出以后，桓侯说：“医生喜欢给没有病的人治病，把治好‘病’作为自己的功劳！...

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《论语》十则教案一、教学目标1．认读字词；2．理解各则语录；3．整理、积累语言材料。4．学习和继承中国古代先进的学习方法和态度，初步了解中国古代优秀的传统文化和辉煌成就。二、教学思...

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○教学目标①理解行道树——无私奉献者的形象②感悟并珍视人生“第一次’’的经验。③揣摩形象化的语言。④了解以小见大和夹叙夹议的写法。○教学重点①理解两篇课文的深刻内涵。②理解形象而又含蓄的语言。○课前准...

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授课教师：安师大附中朱诵玉授课地点：芜湖市十二中多媒体教室授课对象：芜湖市十二中高一（8）班听课老师：芜湖市区及三县部分高中教师本课性质：芜湖市“点拨——创新”多媒体教学公开演示课（说明：借班上课，...

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授课日期：2004年月日总课时：6、黄河颂光未然教学目标：1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。...

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一、教学目标学习这篇课文，除了抓住景物特征这个主要内容，还应该从词语的运用、修辞的运用等方面学习课文是怎样具体描写景物的。二、难点、重点分析1．作者是怎样紧紧抓住济南冬天“温晴”的特...

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重点　　1.诵读课文，理解感情。　　2.与《春》等比较阅读，了解本文写作特点。　　难点　　了解本文粗线条写景、托物言志的写作手法。　　教学过程　　一、导入　　本单元的课文，从朱...

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○活动目标①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初...

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教学目标:1、知识与技能:训练学生整体把握课文，概括课文的能力。2、过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。3、道德、情感、价值观:让学生树立和平的信仰，培养学生爱正义、爱国的思想感情。教学设计:1、按照"理解...

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一、本周教学课时数为5课时。二、本周教学进度：《为了忘却的记念》三、本周教学知识要点及能力要求：（一）基础知识方面--1．字词--2．句式变换--3．夹叙夹议（二）阅读方面--...

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陈家勋（一）、导入：（3：30）⑴请大家听一段音乐，回忆儿时放风筝的情形。（1：30）（关闭视窗）放风筝好玩吗？（好玩）这是一项有益于身心的活动。放风筝时，我们可以/上观白云朵朵；下览绿草...

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教材分析：本文是一篇介绍动物生态的科学小品文，它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发育、繁衍等，使读者对松树金龟子这种常见的昆虫获得科学知识情意目标：了解昆虫的知识，激发热爱...

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《紫藤萝瀑布》教学设计〖设计说明〗课型：品读课主导教法：朗读法、讨论法教学创意：自主性学习，让学生说话《紫藤萝瀑布》选自宗璞的《铁萧人生》，是篇优美的写景抒情性散文。当时作者积个人...

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5《童趣》教案教学设想教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述...

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七年级上册第四单元教学设计常州市花园中学陈华娟一单元学习目标：1能利用工具书解决疑难字词，能准确读写理解汉字。2能利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量，同时积累描写四季的精彩语言。3反复朗读课文...

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授课日期：年月日总课时：22、荒岛余生笛福（英）教学目的：1、快速阅读课文，整体感知故事情节，体会文中的思想感情。　　2、自主合作探究，培养学生分析、概括语言的能力。...

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教材分析《木兰诗》是新课标七年级语文（下）第二单元的一篇乐府诗，这首诗一直在初中语文教材中，因为它有着独到的人文艺术价值，诗歌内容对于现在的许多成年人来说，耳熟能详。《木兰诗》成功地塑造了木兰这个...

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教案示例　　一．教学目标　　（－）知识教学点　　1．字词　　（l）辨形注音蔡桓公腠理骨髓遂死　　（2）辨析多音字　　③能指出通假字的意义...

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一、教学目标（－）学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法；（二）体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。二、难点、重点分析（一）怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的...

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《金色花》教学设计谭格庄中心中学左新蕾○思路综述《金色花》从假想写起，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的依恋，构成一幅儿童嬉戏的...

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时间：2004年11月14日第2节课地点：初一（3）班学科：语文授课人：聂君晏授课内容：7年级上册第13课《山中访友》一、教学目标1.知识目标感知课文内容，了解作者所访之友；理清思路，...

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子路、曾皙、冉有、公西华侍坐科目年级时间2003年11月20日课题21、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐...

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