师：上一节课我们通过茨威格的介绍，结识了大名鼎鼎的雕刻艺术大师罗丹，了解了成功的秘诀。今天，我们再来认识四位举世闻名的大作家。这四位大作家的形象，被著名的法国文学家莫泊桑精彩逼真地记录在散文《福楼拜家...

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课堂实录：话题作文多角度立意训练时间：2003年4月22日星期二上午第三节返回授课班级：福建连江县凤城中学初三（1）班执教者：薛炳钦（一级教师）整理评点：郭庭平（高级教师）师：初三（2）班谢希宁同学的习作，常常...

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李研一、课前激趣，融洽师生关系师：上课之间，我们先来讨论一下各自的身份。你们的身份是什么？生齐答：学生。师：我的身份是什么？生齐答：教师。师：按照传统的观念来看，你们“学”什么？向谁...

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时间：１９９５年１２月班级：北京八十中初一（１）班执教：宁鸿彬第一课时师：上课。（师生问好）师：打开书！（板书：皇帝的新装）《皇帝的新装》是一篇童话，作者安徒生。下面默读“提示”第一段，读后请同学...

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预设目标：　　　1、随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。　　　2、有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。　　　3、通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特...

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《西门豹》教学片断实录与评析_教学实录

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　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　(课前一两分钟让学生自读课文)　　师：今天，我们学《白头翁的故事》，请把课文自学一遍，告诉大家课文讲什么?(生读全文)　　师：xxx，请说，我们在学什么?　　生：在...

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执教：高家风教材：苏教版高中语文必修（一）课本与读本上课，师生问好。(投影孟子名言“尽信书，则不如无书”)学生在卡片上抄名言。师：同学们，孟子在批评怎样的读书态度，倡导怎样的读书方法？现在，让我们学习读...

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　师：同学们好！　　生：老师好！　　师：哎呀，真愿意听呀，不光对我，包括台上台下的老师都愿意听。你愿意向谁问好，　　就向谁问好。（生向窦老师问好）　　师：不要都对我说，也对台下的老师说。现在是两点...

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让语文教学充满“语文”味——自评《〈伤仲永〉教学实录》跳出语文教语文，拨正语文课的非语文化倾向，语文课要有语文味……不管人们对语文新课程的理念怎样阐释与演绎，语文课“要把根留住”的信念，对...

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　　知识目标：有感情的朗读课文，深刻体会"尊严"的含义。　　德育目标：让学生懂得做人的道理，时刻维护自己做人的尊严。　　教学重点：抓住重点语句体会文章所要表达的思想感情。　　教学难点：理解"富有"的真...

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课文简介：《早发白帝城》是李白一篇极富浪漫主义色彩的诗歌，这首诗是作者在唐肃宗乾元二年（759），因受牵连蒙冤获罪，流放夜郎，行至白帝城，遇赦，乘船返回江陵途中所作。诗中强烈地表现出作者急切高...

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佚名　　　导入新课解题激趣　　1、谈话导入　　师：小朋友们，你们知道我们家乡哈尔滨有哪些美称吗？（冰城）我们家乡冬天的景色是很美的，特别是满天...

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《故都的秋》课堂实录作者：党红英地点：四川成都（第二届“中华杯”全国中学语文教师素质教育课堂大赛）师：我们知道，一年四季，春夏秋冬，秋，以其特有的魅力吸引了无数的文人墨客。古往今来，咏秋的佳作...

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《水调歌头》教学实录教学目标：1、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。2、背诵全词；积累咏月名句。3、了解阅读对话的三条基本途径。教学重点：词人借咏月表达的人生感触。教学难点：阅...

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口语交际《爱吃的水果》课堂教学片断实录和点评（本节课开始是让学生看水果，接着是猜水果、说水果。经过以上环节的口语交际活动，又开始了下面的教学环节）师：同学们爱吃的水果多种多样，到底什么水果最受大家...

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　　执教者：辽宁省阜新市太平区建业小学时璐莉　　　——小学语文新课程实验教材（人教版）一年级下学期。　　教材解读　　本篇课文...

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时间：2004年9月6日星期一下午第三节地点：高一三班教学内容：秋天的情怀教学过程：提前发关于秋天...

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三颗枸杞豆教学目标：１、能概括作者转变的原因２、学会正面描写和侧面描写相结合的写作手法３、学会细腻刻画人物的方法教学重点和难点：学会正面描写和侧面描写相结合的写作手法、学会细腻...

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我教《冬天》（课堂实录）李镇西　　2003年4月15日，我应邀到郑州铁路二中讲学，作完报告，校长突然给我提出一个请求，希望我能够为他们学校的老师上一堂语文课。这可把我难住了...

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通过创设画面情境，体会诗的意境，感受“含”的妙用。　　师：诗人作竺用语凝炼明快，仅仅一、两句诗就已使我们浮想联翩，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到诗中描写色彩的字吗？老师请一位同学到黑板...

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方仁工作文教学课堂实录(五)◆执教／方仁工整理／何俊萍好的开头是成功的一半主要内容：如何写议论文的开头。师；接下来的几节课，我们将重点讨论议论文写作的外在形式。今天先讨论议论文开头的写法...

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激励主体参与发挥主体作用——人教版第四册《刻舟求剑》教学片断实录与评析师：这两位学读得很好。我再请同学们读一遍课文。读的时候要边读边想，课文里有哪些问题不懂，用笔画下来，等会儿提出来我们一块解决，...

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《想像表达训练》教学实录汕头教育学院科研处许序修实验年级：初中二年级师：这节训练课，是想象表达训练课。请同学们根据一则材料，按训练要求进行口...

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　　师：上课前你们有人说我很胆小，现在哪位同学给我做一个榜样？我不是胆小吗？不是害怕吗？哪个同学做一个胆大不怕的样子？怎么做呢？不管我提的问题有多难，不管自己会不会，我都给老师做样子，站起来尝试。...

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归园田居课堂教学精彩实录让学生学会用自己的方式活着——《归园田居》精彩教学片段导言：新的语文课程标准认为语文学科的性质是工具性与人文性的统一，语文教学应该作到二者并重。我们认为对人文的尊重，有一个很重...

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师：有许多专家和老师在这里听课，同学们多少有些紧张吧。为了放松一下大家的心情，先请同学们看一样东西。（屏幕显示图片）师：这是什么？生：一块石头。师：对！一块石头，不过，这可不是一块普通的鹅卵石，它是一...

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韩军　　师：同学们愿意听电影故事吗？　　生：愿意！　　师：不过，这不是一个欢乐的故事，而是一个凄楚悲凉的故事。听着，心情会很沉重。　　我还给大家提个要求。因为是电影故事，请大家边听边在脑...

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(板书课题，简介威尼斯及作者。略)　　师：同学们，学习一篇课文，必须从题入手。那么，从课题“威尼斯的小艇”我们可以知道些什么呢?　　生：从课题我们可以知道，课文重点写的是小艇。　　(师在“小艇”二字下...

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尊重主体平等对话——人教版六年制第四册《黄山奇石》教学实录与评析师：出示书中四幅挂图。师：知道图上画的是什么吗？生：知道。第一幅图是“仙桃石”，第二幅图是“猴子观海”，第三幅是“仙人指路”，第四幅...

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