摊开手掌里的天空——与潜能生的一次心灵碰撞仰望长空，辉煌的是太阳，高洁的是月亮，平凡的是星星。然而，每一颗平凡的星也都有它不寻常的亮度。细想起来，我们所教的学生多么像天空中那平凡的星星。尽管平凡，可他...

[阅读全文]

《周亚夫军细柳》案例分析[案例主题]在中学语文教学中，文言文占有相当的分量，而且随着二期课改精神的要求，文言文比重已逐年增加。因此，怎样提高文言文的教学质量，很值得探讨。语言是一个文化全...

[阅读全文]

教学案例分析——《最后一课》【教学设想及依据】1、文献法：指导学生根据预习提示搜集作品写作时代背景，了解作家，完成材料积累。2、诵读法：要求学生听读、默读，熟悉小说的故事情节，整体把握，理清文章...

[阅读全文]

1、使用教材人教版义务教育课程标准实验教科书<<语文>>七年级上册。　　2、教材分析　　这首新诗用象征手法说明通往理想之路要翻越无数座山，要不畏艰苦跋涉。诗人用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，...

[阅读全文]

一、教材背景《麻雀》是人教版教材第八册第三单元的内容，是俄国作家屠格涅夫的作品。本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了亲子之情，抨击了以强凌弱的现象。教学本文...

[阅读全文]

《春雨》教学片断案例反思一、案例师：这个句子写得多好啊，它使我们看到了一幅美丽的春景图，我这也有个好句子，请大家仿照它，展开想象说一说，春雨给“柳树、麦苗、青蛙”带来哪些变化。（出示句...

[阅读全文]

教材分析：《漫游语文世界》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第二单元的综合性学习活动。通过这次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时...

[阅读全文]

一.导言新课程改革倡导学生自主合作探究的学习方式，新课程背景下的教学更多的是从原来的传授知识、技能转变为教会学生一种甚至是几种学习方法。教师要从单纯的传授者转变为引导者，这是新课程改革中的一个重点，一个...

[阅读全文]

回归本位教诗歌——苏教版七（下）《再别康桥》教学实录多年来，诗歌教学也像其他文体教学一样，偏重于诗歌的思想意义，偏重于让学生谈思想上的认识或启发，过分强调了道德教育的渗透。这一现状丢失了诗歌本...

[阅读全文]

一、学习目标1．了解童话的特点。2．朗读与复述课文，研读“丑小鸭”的心理活动。3．感受丑小鸭的失败与成功的滋味。二、整体感知。速读课文1．你能用最简要的语言谈谈安徒生和《丑小鸭》的内容...

[阅读全文]

口语交际教学设计设计案例五我们身边的垃圾教学设想《国标本(人教)语文)一年级下册语文园地(三)中的口语交际的内容是：我们身边的垃圾，包括三部分：一、垃圾是从哪里来的，跟同学们交流一下你的发现；二...

[阅读全文]

11《葡萄沟》教学案例一、教材分析：课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了“葡萄沟真是个好地方”，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。本课的教学内容包括以下几点：1、理解课文...

[阅读全文]

一、教学内容：　　义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第86～87页。《小小商店》　　二、教学目标：　　1．通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民...

[阅读全文]

写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、...

[阅读全文]

美得“叫人心疼”的香雪——《哦，香雪》教学案例杭州市塘栖中学熊启寿设计理念：生成--探究式教学就是要改革旧的教育观念，真正确立起与新课...

[阅读全文]

一次失败考试后的反思我落泪了，当着学生的面。只因为学生超低水平发挥，期中考试考砸了，并且是到了让人匪夷所思的地步，我不只是羞愧难当，简直认为那是耻辱。我担任一快一慢两个班，成绩一直...

[阅读全文]

《音乐巨人贝多芬》案例分析法国作家梅里美说得好：“作诗只能说到七分，其余的三分应该由读者自己去补充。”我马上联想到我们的课堂教学的艺术，觉得教学艺术也和诗一样，颇有相同之处：教师讲课也只能讲到七分...

[阅读全文]

（一）问题《新课程标准》7～9年级写作目标中有一条：“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”可总体而言，中学生作文的通病是：少真情实感的自然流露，多无病呻吟的矫情或俗套乏味的...

[阅读全文]

浙江省海宁市紫微小学许晗峰【教材分析】《小珊迪》是浙教版第九册第五单元的第三篇课文。课文主要讲了英国一个卖火柴的男孩为了一便士卖掉一盒火柴而苦苦哀求，又为了急着送还先生的零钱而被马车撞了，悲惨死去...

[阅读全文]

汉语拼音、识字写字的教学设计案例三zhchshr教学设想zh、ch、sh、r是《国标本(苏)语文》一年级上册第8课的内容，这一课是学生在学会平舌音的基础上学习翘舌音，就以汉语拼音本身而言，内容比较枯燥，对刚...

[阅读全文]

师：刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，认识了许多种动物尾巴的特点，觉得十分有趣。现在，我们也来举行一个“动物尾巴介绍会”，请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料，谁...

[阅读全文]

语言转化是关键——多媒体语文教学反思枣庄三十四中孙亚史敬华运用多媒体教学，在直观化、形象化方面的优势是传统教学手段所难以相比的。它所营造的由形象、色彩、声音等构成的综合氛围，使学生“身临其...

[阅读全文]

《盲孩子和他的影子》教学案例干江中学叶桂桃[设计理念]新课程标准指出“阅读是搜集处理停息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一...

[阅读全文]

《成长的烦恼》语文综合活动教学案例对于十二三岁的孩子来说，生活中充满了美丽的花朵，灿烂的阳光，世界在他们眼中是如此美妙，如此富有生机。在漫长的人生道路上，他们才刚刚起步，有的是希望，有的是奔头...

[阅读全文]

语文综合性学习活动课《我爱我家——父母的唠叨》一．活动目标1．1．创设情景，让同学们对“父母的唠叨”作一次认真的思考，从而理解父母，感悟亲情，尊敬亲人。2．2．培养口语交际的能力，做到...

[阅读全文]

教学案例《老王》深圳清华实验学校中学部李晓明教学目标：1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道...

[阅读全文]

一“问”激起千层浪——《五柳先生传》教学片断的反思坎门一中王秀钗[教学片断]走进教室，本以为这又是一堂波澜不惊的语文课，却没有想到一“问”激起千层浪。这是《五柳先生传》的第二课时，当...

[阅读全文]

近，中国教育学会小学语文教学研究会理事长崔峦在谈到“对语文新课改中一些问题的思考”时指出，我们教师要正确处理用好教科书和引进相关课程资源的关系，用好教科书可以落实课程标准的基本目标，做到“下要保底...

[阅读全文]

活动目的：1、阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。2、培养学生口语交际能力和书面表达能力。活动准备：1、介绍、推荐有关莲文化的书籍、网站，激发学生兴趣。2、准备纸和画笔...

[阅读全文]

新课程语文自主、合作、探究学习案例——《闻一多先生的说和做》◎海宁许巷中学肖鹏●设计理念1．把握大语文观方向，密切联系实际生活，做到课堂中有生活，生活中有语文。从而真正落实语文即是生活的...

[阅读全文]