荫庇子孙。晚辈若有慧根，正可占尽天时地利，一展风流，相得益彰。慧根欠明的中下才之人，亦常因此出身而得羽翼，收上佳之效。只是离不得那“位置”，一旦离开，则其学（如果还有学的话）也奄，其人也渺。设若体制配合，那“位置”就是挪不开，也就是说没有淘汰机制，则祸延非止一身，流毒殃及四邻，岂啻让天下士子瞧不上眼！凡此，皆源于“大学培养教授”也。

　　斯通教授执棒悉大法学院三十三载，堪称嫁引北美现代法学予南方大陆的冰人，更是开启悉尼大学法学院一个时代的启蒙者。不是悉尼大学“培养”了斯通教授，而是斯通教授嘉惠悉尼大学。任教悉大四年后，一九四六年，长期酝酿的宏篇巨制《法的领域与功能》出版，奠定了作者作为世界级法学家的地位。六十年代，三部曲《法制与法律推理》、《人类法与人类正义》和《法与正义的社会考察》[46] 相继问世，最终使他名载本世纪最伟大的法学家行列。

　　身为一介书生，斯通“在理性的命令与人类情感的驱使下”[47]，锤炼其学术品格与人格。在父亲的葬礼上，次子约翰瑟。斯通（Jonathan Stone）曾说：正是愤怒、严格的学术自律和对于正义的追求，使斯通成为一介特立独行之士。对于人世间种种不公的愤怒，激发他从一个被侮辱被奴役的社会阶层，奋取世界级的学术成就。而正是严格的学术自律，与其满腔的怒火一张一驰，维护了学术的理性与谨严。[48]的确，综观斯通一生，如前所述，人类正义及其法律保障构成其学术思考的一条清晰的主线，是其超逾半个世纪的写作生涯的激情之源。在《人类法与人类正义》的最后一句，斯通以其特有的句式写道：“在正义与人类生活的任何意义上，一个阻止将正义作为一种充满困境、诡谲与挑战的难题而对之持续不懈地进行追寻与考问的社会，势必乃非人性的。”[49] 或许，正是因为这人世生活中存在着太多的不公之事，人间秩序下活跃着太多的不正不义之徒，才使得斯通氏们如此而且势必继续辗转反侧、锥心泣血吧！──从斯通教授任聘悉尼大学一案，我们是否可以得出这样的结论呢？！

    注释：

　　[1] 本文有关斯通的传记材料，主要采自以下三种：莱盎列·斯达：《朱理思·斯通：一个智识者的一生（Leonie Star， Julius Stone， An Intellectual Life）》（悉尼：牛津大学出版社与悉尼大学出版社合出，1992）；郑汝纯（编）：《朱理思。斯通纪念文集 （Alice Erh-Soon Tay， Julius Stone Memorial Symposium） 》（澳大利亚法哲学协会会刊，1986年第10期，页131-202）；A. R. 布莱克西尔（编）：《法律变迁：献给朱理思。斯通教授文集 （A. R. Blackshield， Legal Change： Essays in Honour of Julius Stone） 》（悉尼：芭特沃斯出版社，1983）。

　　[2] 朱理思·斯通：“犹太人及其赓续”，载《桥》1971年6月号，页29（ “Jews and Generations”， in Bridge）。

　　[3] 莱盎列·斯达：《朱理思。斯通：一个智识者的一生》页3，同前揭。

　　[4] 详理查德·考曼：“流年似水：一个法学家的生涯”，载1985年8月31日《悉尼晨锋报》（Richard Coleman， “Old in Years， Older in Hours： A life at Law， in Sydney Morning Herald）。

　　[5] 这四篇论文分别是：1.） “The Rule of Exclusion of Similar Fact Evidence： England”， in 46 Harvard Law Review （1933）， at 954-85； 2.） “The Law Governing Rights in Property under a Pre-Nuptial Contract， According to the English and American Cases”， in 13 Boston University Law Review （1933）， at 19-33； 3. ）“Cross-examination by the Prosecution at Common Law and under the Criminal Evidence Act， 1898： A Commentary on Maxwell v. Director of Public Prosecutions”， in 51 Law Quarterly Review （1935）， at 443-66； 4. ）“A Critique of Pound‘s Theory of Justice”， in 20 Iowa Law Review （1935）， at 531-50.

　　[6] Julius Stone， International Guarantees of Minority Rights： Procedure of the Council of the League of Nations in Theory and Practice （London： Oxford University Press， 1932）。

　　[7] Julius Stone， Regional Guarantees of Minority Rights： A Study of Minorities Procedure in Upper Silesia （New York： The Macmillan Company， 1933）。

　　[8] A. L. A. Hart， “Philosophy of Law and Jurisprudence in Britain[1945-1952]”， in 2 American Journal of Comparative Law （1953）， at 355-64.

　　[9] 哈特后来说斯通或认为他暗指其理论有不少源自庞德，但事实上他本意在说明斯通氏对社会学法学作出了“英国式”理解。具体内容详斯达氏1989年10月6日对于哈特的访谈，转引自前揭氏著《朱理斯。斯通：一个智识者的一生》页159.

　　[10] 兹贺秀三著、吕文忠译：“日本对中国法制史研究的历史与现状”。该文系作者1981年在中国法律史学会举办的学术座谈会上的讲演，收张晋藩主编：《法律史论丛》（北京：法律出版社，1983）页294以下，引文见页299.

　　[11] 见哈佛法学院图书馆所藏法兰克夫特材料，手稿箱编号188，文件编号16.

　　[12] Julius Stone， The Province and Function of Law： Law as Logic， Justice and Social Control （Sydney： Associated General Publications Pty LtD， 1946； Cambridge， Mass.： Harvard University Press， 1950， 1961； Buffalo： William S. Hein and Co. Inc.， 1968； London： Stevens and Sons， 1968）。

　　[13] 传统上，英国大学的校级决策与执行机构主要包括校董会（court）、大学行政委员会（council 或court）和大学学术评议会（senate）三种。在学院（faculty 或school）一级，设院务会（Boards of the faculty， Boards of the school， boards of the institute）。通常，校董会为大学的最高意思机构，以资深职员为主构成，主要包括：第一类，当然成员。如校长（Chancellor）、代理或待用校长（Pro-Chancellor）、副校长（Vice-Chancellor）、财务长（Treasurer 或Bursar）、图书馆长、各院院长、教授、退休的荣誉校长，以及国会议员、相关政府机关代表等校外人士；第二类，推派代表。通常由枢密院主席推派人士若干；第三类，相关机构代表。主要包括工商界、神职或赞助方代表。行政委员会成员主要包括四类：第一类，当然成员。如校长、副校长、代理副校长、财务长；第二类，聘任成员。主要为非学术界人士，由校董会遴选；第三类，选派代表。主要由大学学术评议会选派代表若干；第四类，其他人士。主要包括学生、政府和校友代表。学术评议会的成员包括三类：第一类。当然成员，如副校长、代理副校长、图书馆长、学院院长、系所主任；第二类，选派或聘任代表。主要为教研人员；第三类，学生代表等其他人士。凡此均得于“校宪”（Statute或Charter）中明确规定。

　　澳大利亚的大学设置与此基本一致。如墨尔本大学，主要决策机构为校评议会（Council）和学术委员会（Academic Board）。根据墨尔本大学校宪（ Statutes）规定，其学术委员会由下列十三种人选组成：

　　1.校长（the Chancellor）。

　　2.副校长（the vice-chancellor）。

　　3.助理副校长（the deputy-chancellors）。

　　4.副校长助理/代理副校长（the deputy vice-chancellors）。

　　5.行政主管（the vice-principal [administration]），资讯主管（the vice-principal [information]） 和发展规划主管the vice-principal （[university development]）。

　　6.教务长（the academic registrar）。

　　7.教授（the professors）。

　　8.学院院长（deans of faculties）。

　　9.系主任（heads of academic departments）。

　　10.分科学院院长（heads of schools，系学院之下的二级学院）。

　　11.本科生学联

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