[本篇论文由5var5VAR论文频道为您收集整理，5VAR论文频道http://paper.5var.com将为您整理更多优秀的免费论文，谢谢您的支持]    【摘要】中职学校班主任要善于对学生进行职业指导；对学生开展心理素质、择业观、就业方法和技巧的指导的必要性和方法。

    【关键词】班主任 职业指导 心理素质培养 择业观

     职业教育是满足受教育者就业需求、满足经济社会发展对从业者素质需要的教育。中等职业学校班主任在人才培养中承担着重要职责，他们不仅要与学生在校生活全程相伴，而且还要对学生进行教育管理，通过开展职业指导来培养学生多方面的素质，使他们顺利完成由学生向职业劳动者的角色转换，是中职班主任工作的关键所在。作为一名合格的中职班主任，要善于对学生进行以下三方面的指导。

    一、对学生进行心理素质指导

所谓心理素质指导是指依据学生所学专业相对应的职业或职业群对从业者个性心理特征的要求，在班级育人环境中培养学生的职业兴趣，完善学生的职业性格，提高学生的职业能力。

    职业是社会分工的产物，由于各种职业的工作性质、社会责任、工作内容、工作方式服务对象和服务手段的不同，决定了它们对从业者的兴趣、性格和能力有不同的要求。按照这种不同来培养学生的职业兴趣、职业性格和职业能力，对他们未来就业以及对职业工作的适应，具有十分重要的作用。

    个性心理素质的培养是建立在对学生个性心理特征的把握的基础上的。从学生入学开始，班主任就要深入接触学生，了解学生的家庭经济状况，了解学生的家庭人际关系状况，了解学生家长和其他家庭成员的职业状况和职业倾向，了解学生的爱好特长，了解学生的个性点，了解学生现有的能力素质等，把这些情况综合到一起，建立学生个性成长档案。

    根据掌握的每个学生的个性资料，制定对每个学生个性发展的培训计划。

    对学生进行心理素质培养主要采取陶冶的方法。陶冶就是借助外界环境来对个体施加影响的方法，其突出特点是潜移默化。班主任要有意识的选择有健康影响的载体，创设有教育意义的情境，特别是开展形式多样的活动来陶冶学生。

    在性格方面，要重点调适那些情绪好激动、心境变化剧烈和孤僻、自卑性格的学生。对情绪好激动、心境变化剧烈的学生，一方面可以通过心理疏导的方法，教会他们发泄排解；另一方面可以通过友情来感化他们，指导他们广交朋友，让友谊来化解心中的矛盾。对孤僻、自卑性格的学生可以在班级活动中多为他们创造自我表现的机会，让他们在活动中、在与他人交往中获得乐趣，在体会成功中获得自信，逐渐的也能挺起胸来做人。

    在能力方面，应该利用各种活动来锻炼提高学生的表达能力、交往能力、自我控制能力、适应变化能力、自我反省能力、抗挫折能力、收集处理信息能力、审美能力和创新能力等。

    如通过班会来锻炼表达能力、交往能力、通过班会设计和板报设计来锻炼提高审美能力和创新能力，通过开展批评与自我批评活动来锻炼提高自我反省能力等。

    二、对学生进行择业观指导

择业观是人们对职业问题的根本认识和基本态度，它决定着人们择业行为自身内部心理动力的强弱，对人们的择业行为起着决定性的作用。由于中等职业学校的学生还没有真正接触社会、接触企业，还没有从事某种企业的经历和感受，对职业的认识还十分片面、肤浅，对职业的期望好高骛远是多数职业学生的通病。班主任应该结合社会实际，对学生进行择业观的培养，帮助他们树立正确的择业观。

    班主任要通过学习和开展对社会、企业的调查研究，收集和积累有关我国的就业制度和就业政策、目前我国的就业形势和未来趋势、社会对人才的需求状况和企业用人标准等方面的信息，并把这些信息传递给学生，使他们能从社会的角度去审视自己，能够在实事求是的基础上确立自己的职业期望值。要从社会对人才需求的客观前提出发，结合学生所学专业相对应的职业和职业群状况及目前学生所具有的职业素质水平开展职业潜力分析。通过分析，让学生既感受到社会带给他们的就业压力，又能扑捉到在十分严峻的就业形势下，他们的出路和机遇所在，并激发他们去努力挖掘自己的优势与潜能。

    三、对学生进行择业方法、技巧指导在市场经济条件下，劳动者必须通过劳动力市场依法就业，由于市场经济难于预测，每个劳动者必然要经历多次就业、失业和再就业的过程。能否在毕业时顺利找到工作？能否在失业之后短时间内重新上岗？能否适应职业发展，不断的充实和提高自己，主动的去适应市场的变化，成功稳妥的完成岗位转换，由此开辟更广阔的发展空间？这些方面有正确的择业态度自然是重要的，另一方面，一定的求职技巧也是不可少的。由此看来班主任对学生进行择业方法和技巧的指导和训练是十分必要的。首先班主任要指导学生学会填写《毕业生履历表》、书写《求职信》等文书；其次指导学生学会进行《职业生涯规划》设计和签订《劳动合同》；第三要在班级开展礼仪训练，指导学生进行形象设计，培养良好气质，并通过开展模拟招聘等活动来提高学生的择业能力。

    总之，中等职业学校的班主任处在职业学校学生工作的前沿，在职业学校中起着十分重要的作用。他们的工作关系到学校教育方针的贯彻执行，关系到培养目标的落实与实现，关系到学生的未来发展。一个合格的班主任应该适应市场对劳动者的需要，努力做好职业指导，使每个学生都能够顺利的走向社会，健康的走向未来。

    参考文献：

[1]唐凯麟.蒋乃平.职业道德与职业指导.

[2]柳君芳,姚裕群主编.职业生涯规划.