教学要求：1、使学生掌握一位数乘两位数（积在100以内）和用整十数乘的口算方法，能够比较熟练地进行口算。2、使学生掌握乘数是两位数的笔算法则，能够比较熟练地笔算两位数乘两，三位数。3、便学生初步掌握用“...

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教学内容：教科书127页上的例题，“做一做”中题目和练习二十九的1—5题。教学目的：通过面积和周长的比较，使学生分清周长和面积的概念及计算方法。教具、学具准备：多媒体。教学过程：一、复习提问：怎样计算长...

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教学要求：1、使学生在掌握长方形特征的基础上，理解周长的意义。2、通过抽象长方形周长的计算方法，培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生的思维能力。3、掌握长方形周长的计算方法，能够正确地计算长方形的周长...

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第五册数学教案 点击浏览该文件

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教学内容概述这是一节小学数学与信息技术整合的课，通过学生与计算机的对话，解决在游森林公园过程中遇到的买门票、租船、为猴子选择食物等问题，从而复习“单价×数量=总价”这个类型的应用题。教学重难点一、能...

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单元测试一　　一、直接写得数．　　18×5＝16－15÷3＝（4＋6）×3＝　　540－360＝17＋13×2＝18－9×1＝　　30×23＝84×0＋27＝（85－85）×26＝　　590＋...

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教学目标：①学生在已有知识经验的基础上得出计算9加几的各种法，体验算法多样化，感受同一问题可以用不同的方法来解决。初步理解“凑十法”。②能正确进行9加几的口算。③培养学生合作和用数学的意识。...

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教学内容：义务教育课程标准数学第五册P、45——P、47教学目标：1、学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度表象。2.运用迁移的规律，体验探索千米的过程，进一步培养学...

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教学目标　　1．使学生理解此类应用题的数量关系，掌握两步应用题的结构和解题思路．　　2．训练举一反三的灵活解答应用题的能力．　　教学重点　　掌握两步应用题的结构和解题思路．　　教学难...

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　教学目标(一)使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算．(二)培养学生准确计算的能力．(三)培养学生书写工...

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教案（序号35）课题简单的时间计算课型新授本课题教时数：3本教时为第2教时备课日期10月22日教学目标结合生活实际，使学生能够进...

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教案示例课题：年、月、日　　教学目标　　1．使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识．　　2．培养学生认真观察、归纳概括的能力．　　3．通过有趣的数学活动...

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教学目标：1、掌握两位数减两位数不退位减法的口算，并能正确地进行计算。2、能正确地口算几千几百减几千几百的不退位减法。3、培养学生良好的计算技能。4、培养良好的检验习惯。教学过程一、基本训练1、78-40=4...

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课题：连除应用题　　教学目标　　1．使学生掌握连除应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式用两种方法解答连乘应用题．　　2．培养学生分析解决实际问题和灵活应用所学知识的能力，学会有条理地叙...

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教学目的　　1．使学生初步掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算．　　2．通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷...

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　　教学目标：　　1、认识质量单位吨,初步建立１吨的概念，知道１吨＝　　1000千克，并能进行质量单位间的简单化聚。　　２、培养学生对物体质量估计的能力，发挥学生的空间想像能力。　　教学...

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　教学目标(一)通过复习一位数乘整百整十数不进位的口算，学生理解并掌握一位数乘两位数进位乘法的口算方法，能正确地进行一位数乘两位数的口算．(二)通过学生自己动手摆一摆，学生参与到知识的形成过程...

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教学目标　　1．使学生熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之间的换算．　　2．通过教学培养学生的推理能力和计算能力．　　3．通过小组学习，培养学生的合作意识和良好的语言表达能力．...

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课题：除法应用题和常见的数量关系　　教学目标　　通过学生对已学过的除法关系应用题的解答，引导学生自己概括整理出常见的除法数量关系式，掌握并灵活地运用这些常见数量关系式解决实际问题．　　通过...

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教学目标　　1．通过教学使学生理解一位数同两位数（每位乘积不满十）或几百几十数相乘的口算乘法算理．　　2．培养和提高学生的理解能力和计算能力．　　3．培...

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单元测试一　　一、填空题．　　1．两位数乘两位数，积可能是（　　　）位数，也可能是（　　　）位数．　　2．计算340×20，先用（　　　）和（　　　）相乘得（　　　），再在积的末尾添（　　　）个0...

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单元测试　　1．填空．　　（1）69708÷92的商是（）位数，最高位是（）位．　　（2）4800÷1200＝（）÷12　　（3）在有余数的除法中，被除数＝（）×...

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教学目的　　1．学生通过观察、探究、研讨等活动，初步认识含有三个已知条件的两步应用题结构，掌握该应用题的分析方法，并会分步列式解答．　　2．初步培养学生主动探索、独立获取知识的能力，提高学生分析...

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课题：一个因数是一位数的乘法估算　　教学目标　　1．使学生能用乘法口算直接估算．　　2．通过所学知识解决生活实际问题，激发学生学习兴趣．　　3．使学生感悟到数学源于生活，又服务于生产生活．...

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课题：因数末尾有0的乘法　　教学目标　　1．使学生在理解算理的基础上，掌握因数末尾有0乘法的简便算法，能进行简算．　　2．运用知识的迁移探究新知，培养学生的推理能力．...

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教学内容　　教科书第61～62页例3、例4．　　教学目标　　1．使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法，学会根据进率进行长度单位间的换算及简单的计算．　　2．培养...

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单元测试　　1．填空．　　（1）69708÷92的商是（）位数，最高位是（）位．　　（2）4800÷1200＝（）÷12　　（3）在有余数的除法中，被除数＝（）×（）＋（）．　　（4）要...

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课题：求近似数、四舍五入　　教学目标　　1．使学生理解并掌握近似数的概念．　　2．使学生初步掌握用“四舍五入法”求一个数的近似数．　　3．能正确运用“四舍五入法”解决日常生活中的实...

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教学目的　　1．学生通过观察、探究、研讨等活动，使学生掌握“比较两数差与倍数关系”的两步应用题的结构，并学会分析解答此种应用题，并且进一步巩固含有三个已知条件的两步应...

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教学内容：苏教版小学数学第六册教科书第24——26页。设计理念：注意以生活中丰富的例子引导学生观察比较、体会，以课件的形式呈现两种不同的运动方式，让学生初步认识平移和旋转现象，再安排说一说、画一画，比...

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