教学目标：1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学内容：教科书第2～5页内容。教学准...

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教学目标　　1．使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3.　　2．了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识“＜”，掌握3的组成.　　3．初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯.　...

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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》（一年级下册）第93页。教学目标：1．认识简单的统计图，知道统计的对象，会看简单的统计图。2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和数学交...

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教学目标　　（一）初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。初步知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义。　　（二）学习用数学语言表达“谁比谁...

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教材分析　　这部分内容主要教学100以内数的读法和写法，是在学生已经掌握了20以内数的读法和写法的基础上进行教学的．学好这部分内容，不仅可以为今后学习100以内数的计算打下基础，更能为学习万以内数的读法和...

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单元教学内容：第三单元（图形的拼组）单元教材分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动...

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应用题——求比一个数少几的数》教案执教：镇江市特教中心孔维亚设计思路：本节课针对弱智儿童识记慢、思维能力差、对学习兴趣不浓等特点，加强直观教学，强调课堂演示和学生自己反复动手实践，以增强感性认识，...

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教学目标1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体...

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教学目标　　1．通过练习，进一步提高学生计算有关9的加、减法的正确率和速度．　　2．渗透简单应用题的结构，为正式学习文字应用题做准备，加深理解“求和”、“求剩余”应用题的数量关系，能够正确解答．...

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教学目标　　1．通过教学使学生初步建立加法的概念，理解加法的意义．　　2．认识“＋、＝”以及它们的书写方法，会读写加法算式．　　3．初步渗透一步应用题的结构，培养学生的语言表达能力．　　教...

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教学目标1．使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。2．培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。3．...

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一、目标导航1、知识与技能：通过让学生整理3种水果学具，探索出由比较物体数量的多少到比较数的大小的一般方法，使学生认识符号“＞”、“＜”、“＝”的含义，能正确比较5以内数的大小。2...

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教学内容：苏教版第二册第1页的例题、“试一试”，第2页的“想想做做”的习题。教学目标：1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。2、在观察、...

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　教学目标(一)使学生进一步理解加减法的含义，能正确计算5以内的加法和减法．(二)初步培养学生自学能力和口头表达能力．教学重点和难点重点：能正确计算5以内的加法和减法．难点：5减几和看...

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教学目标1．通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示事物有多少外，还可以用来表示事物的次序。2．通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。3．让学...

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教学目标1、使学生理解求两数相差多少的应用题的数量关系，学会解答此类应用题．2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力．3、通过教学，向学生渗透比较思想，激发学生学习数学的...

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教材：江苏版数学第二册第34页例题，第35页“想想做做”及相关补充练习。〈二〉、教学目标1、通过具体操作和合理推理，探索发现求一个数比另一个数多多少〈少多少〉用减法计算。2、能用探索到的方法...

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　教学目标使学生直观认识长方体和正方体，能够辨认这些图形．教学重点和难点重点：直观认识长方体和正方体，知道图形的名称．难点：辨认这些图形．能够区别长方形与长方体，正方形与正方体．...

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单元分析一、教学内容：二、教学目标：1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2、使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。3、培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题...

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《0的认识和加减法》教学设计教学内容"0的认识和加减法"是新课程标准实验教材第一册第三单元""的内容，包含第29─31页的内容。教学背景分析数0的含义比较宽，在生活中应用广泛，不同的应用就体现出0的不同含义，...

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教案示例小猫吃鱼　　教学目标　　1．通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的性趣．　　2．通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式．　　3．培养学生善于思考、...

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▲课题：认识几和第几▲教学内容：义务教育课程标准一年级实验教科书（江苏教育版）第16页的例题，第16—17页“想想做做”的习题▲教学目标：1、通过观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同...

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六年制第一册教案点击浏览该文件

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教学目标：1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分。2．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。3．通过...

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教材分析：9加几的加法是义务教育课程标准实验教材一年级上册的教学内容，这是在学生已经学习，能熟练计算了10以内的加法和10加几的加法的基础上进行教学的。是以后学生学习各种进位加法的基础。教材采用的是...

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教学目标：1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。3培养学生动手操作能力。教学重难点：通过动手实践直观认识角。教具与学具：1...

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常熟市练塘中心小学沈秋萍教学内容：一年级下册。教学目标：1．让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统...

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活动目标：1、学生经历探索日常生活中各种有规律的现象，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种现象和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解...

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教学目标　　1．学会用9的组成计算得数是9的加法和9减几的减法．　　2．通过一图四式，初步体会加减之间的联系．　　教学重点　　1．学会用9的组成计算...

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