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培养学生批改作文的习惯 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
　　语文教师要培养学生的写作能力，这是毫无疑问的。　　需要不需要培养学生批改作文的能力，看法就不一致了。　　有的领导，有的学生家长，也有的老师认为：学生作文，教师批改；天经地义，不容代替。在一...
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《妙“喻”连珠系列之七·幸福是什么》 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
〖妙“喻”连珠〗系列之七幸福是什么连云港市板浦初级中学时明来辑录幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼幸福是患难中心心相印的一个眼神幸福是父亲一次粗糙的抚摸幸福是朋友一个温馨的字条...
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谈作文教学如何突出重点 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
谈作文教学如何突出重点张上明[原创]要提高学生的作文水平，就必须对学生进行作文系列化训练，即使作文教学形成整体系列，按这个系列，分年级、有步骤、有重点地进行作文训练。从目前的作文...
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写作素材专辑(288) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
１、1850次拒绝在美国，有一位穷困潦倒的年轻人，即使在身上全部的钱加起来都不够买一件像样的西服的时候，仍全心全意的坚持着自己心中的梦想，他想做演员，拍电影，当明星。当时，好莱坞共有500家电影公司，他逐一数...
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写作素材专辑(314) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
１、俄国名画“杀人”之谜1993年，经过在圣彼得堡遗产博物馆当管理员的叔父介绍，日采科夫进了这家博物馆，做卫生清洁工。1999年，叔父忽感身体不适。弥留之际，叔父告诉他：“孩子，我相信，我是被那幅油画杀死的。...
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训练议论文的开头能力 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
训练议论文的开头能力　　　一、写作指要　　　　应试作文，必须争分夺秒，“下笔千言，倚马可待”。在正确审题立意的前提下，下笔要快，时间容不得在动笔之前反反复复思量怎样开头，所以，学会一些好的...
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九上语文说写训练话题 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
九上语文说写训练话题第一单元(杜伟中)一、《沁园春·雪》1、对历史人物比较熟悉的，可以《我眼中的》（横线上选：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等历史名人）为话题在课堂上或课外展开辩论，...
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写作素材专辑(224) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
１、在脚下多垫些砖一次，我在乡下看露天电影。院场里挤满了密匝匝的人，我来晚了，踮起脚尖也无法看到整个银幕。这时，我前面的一个小女孩一趟趟从远处搬来砖头垫在脚下，直到可以看到整个银幕的高度为止。当她登上...
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写作素材专辑(181) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
１、辞职A对B说：“我要离开这个公司。我恨这个公司！”B建议道：“我举双手赞成你报复！不过你现在离开，还不是最好的时机。你应该趁着在公司的机会，拼命去为自己拉一些客户，成为公司独当一面的人物，然后带着这些...
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作文指导之描写篇 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
教学目的：高考作文评分标准发展等级重要的一项是“有文采”，学会生动的描写可以使文章精彩起来。教学重点：描写包括人物描写和景物描写，本节课主要练习生动的人物描写教学难点：（1）学会细致地观察（2）掌握描写...
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锁定精彩－－－－浅谈中考作文制胜的秘诀 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
锁定精彩浅谈中考作文制胜的秘诀发表人：常作印考场作文要创新，要出彩，切忌重复过去，切忌重复别人。只有创新才能出奇制胜，只有出彩才能感染和吸引阅卷者拿高分。那么，怎样才能写出耳目一新的考场作文呢...
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写作素材专辑(146) [内容预览] 732 | 2010-06-15
１、为人造卫星造字文字是表达语言、思想的工具，一经定型，一般尽量不再造新字。武则天造了个“曌”（音zhào，同照），作为自己的名字。到现在，这个字只能在字典中找到，在现实生活中它已经失去生命力。到了现代，...
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写作素材专辑(137) [内容预览] 732 | 2010-06-15
１、把苦难当作垫脚石有一个女孩，很小的时候就有一个梦想，成为一名出色的滑雪运动员。然而，不幸的是她竟患上了骨癌，为了保住生命，她被迫锯掉了右脚。后来，癌症蔓延，她先后又失去了乳房及子宫。接二连三的厄运...
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新话题作文例谈 [内容预览] 732 | 2010-06-15
【文题设计】　　人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想像的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。请以“怀疑批判”为话题写一篇文章，或记叙发生在你身边...
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写作素材专辑(336) [内容预览] 732 | 2010-06-15
１、生活的靶心那年，我没考上大学，心灰意冷，整天呆在家里，闷闷不乐。父亲为了让我尽快走出高考落榜的阴影，常带我出去散心。一天，我与父亲来到一口池塘边。父亲捡起一些石子，放进我的手里，说：“能扔中那朵荷...
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轻松度过话题作文的审题关 [内容预览] 732 | 2010-06-15
轻松度过话题作文的审题关陵县一中薛峰概要：本文针对话题作文出现的审题误区，提出自己的看法，最后总结出做话题作文审题的步骤，以希望对广大的师生有所帮助。关键词：话题材料提示语作文要求步骤...
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写作素材专辑(218) [内容预览] 732 | 2010-06-15
１、定位爱因斯坦在５０年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说；“我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人，所以，本人不适合如此高官重任。...
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写作素材专辑10 [内容预览] 732 | 2010-06-15
１、读万卷书，行万里路公元前１４５年（汉景帝中元五年），司马迁生于龙门（今陕西韩城县）。司马迁幼年时就很刻苦，１０岁开始学习当时的古文，后来跟着董仲舒、孔国安学过《公羊春秋》、《古文尚书》。司马迁编写...
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作文评语 [内容预览] 732 | 2010-06-15
作文评语1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束...
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倡导作文语言个性化 [内容预览] 732 | 2010-06-15
倡导作文语言个性化宜兴外国语学校周瑾摘要：作文教学是一种生命运动，是一种对话活动，是学生发展自我、提升自我的一种自我修炼过程，写作更是学生的个性化行为。由于学生个性的差异，需要突出学生的个...
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写作素材专辑(110) [内容预览] 732 | 2010-06-15
１、名人幽默拾趣“我不爱她哭哭啼啼”鲁迅给学生讲《红楼梦》时，突然向男同学发问：“你们爱不爱林黛玉？”学生们各抒己见，莫衷一是。有一学生反问鲁迅：“先生，你爱不爱呢？”这一问教室里气氛顿时紧张起来。不...
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教研工作中作文“模糊”评价初探 [内容预览] 732 | 2010-06-15
教研工作中作文“模糊”评价初探湖北省利川市石坝初级中学（445427）胡永辉一、对作文传统评价的思考《义务教育阶段语文课程标准》明确提出“九年义务教育语文课程的改革，应以马克...
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最新“作文素材”［２］ [内容预览] 732 | 2010-06-15
最新“作文素材”［２］１、制度的力量这是历史上一个制度建设的著名例证。１８世纪末期，英国政府决定把犯了罪的英国人统统发配到澳洲去。一些私人船主承包从英国往澳洲大规模地运送犯人的工作。英国政府实行的办法...
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写作素材专辑2 [内容预览] 732 | 2010-06-15
１、为了什么而工作非洲的某个土著部落迎来了从美国来的旅游观光团，部落里的人们虽然还没有什么市场观念，可面对这样好的赚钱商机，自然也是不能放过。部落中有一位老人，他正悠闲地坐在一棵大树下面，一边乘凉，一...
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互动作文教学新方案之二：正确使用记叙的人称 [内容预览] 732 | 2010-06-15
互动作文教学新方案之二——正确使用记叙的人称重庆市忠县石宝中学邓大林教学目的：指导学生正确使用记叙人称。教学重点：弄清作者本人与文章所写内容的关系问题。教学...
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“导、练、改、评、再作”作文教学模式 [内容预览] 732 | 2010-06-15
“导、练、改、评、再作”作文教学模式—liujinping甘肃省静宁县阿阳实验学校高年级作文教改课题组语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育...
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写作素材专辑(256) [内容预览] 732 | 2010-06-15
１、有专利的毛笔字一年到头，地球的各个角落写毛笔字的人又有多少？可是，唯有朱墨能发明“立体书法”。前不久，国家专利局接受了他的专利申请。朱墨现在广州军区司令部文化中心工作。他擅长篆、隶、楷、行书等多种...
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作文辅导第三套第二讲片断描写 [内容预览] 732 | 2010-06-15
第二讲片断描写樊传斌教学目标：1、知道片断描写的分类。2、掌握基本的描写方法。3、了解片断描写对文章的表达中心的作用。教学难点：学生往往对表现主题的人物描写和环境描写不分主次，要么都很简略、空...
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写作素材－－-名人名言专辑(22) [内容预览] 732 | 2010-06-15
【文教】■教育力求使学生全面发展（高尔基《我的大学》）社会的良好教育可以从任何类型的灵魂中发展它固有的优点。——雨果《悲惨世界》大学的目的是把教育普及于绝大多数的人。——托尔斯泰《俄国文学史》我的职业...
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作文训练：表现主观情意 [内容预览] 732 | 2010-06-15
作文训练：表现主观情意训练内容：表现主观情意教学目的：1、增强学生对表现主观情意的认识；2、提高学生表现主观情意的能力。教学过程：一、导入：写文章不仅要会再现客观事物，而且要能表...
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