教育失误

近年来，高等职业教育乃至整个教育界均开始对现有的教育理念和价值观开始全面的反思，试图重新寻找“教育以人为本”的理念，在反思过程中，很多研究者发现了课余生活对于受教育者全面发展的意义。轰轰烈烈的高校社团组织的蓬勃发展、校园各种文化艺术活动的实质都是对学生闲暇生活的一种充实。

令人困惑的是，如此多的活动和尝试为什么难以消除学生在闲暇时间的“无聊症”，关键原因还在于这些活动本身的缺陷：在指导思想上，以“填补”闲暇时间，防止“无事生非”为主要价值取向，而没有从人性的角度，以高职学生个性与人格全面发展的角度来进行研究：在教育目标上，侧重于具体的娱乐科目和活动，着重培养学生的娱乐技能、技巧，而忽视对学生进行闲暇价值观和闲暇生活方式的教育；在教育原则上，主张灌输既定的闲暇价值观和行为方式，而没有澄清个人的需要、兴趣和价值观，以帮助他们建立自己的闲暇生活方式。

这种根本意义上的内在缺陷导致的后果是：一方面学校各种正规组织花费大量的人力物力组织的活动不能吸引学生，最后不得不通过行政命令迫使大家参加，而这种方式恰恰是闲暇教育的误区，因为闲暇活动的本质是自由与自觉；另一方面学生对学校的“校园文化活动”等越来越失去信心和兴趣，而自身又因没有接受正确的教育与引导处于无聊和空虚状态不能自拔。

参考文献：

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