《比尾巴》教学案例主持人：教材是一种重要的课程资源，但不是惟一的课程资源。打开校门，走进社会，拓宽领域，开阔视野，在生活中学语文、用语文。语文课程资源是极为丰富多彩的。学生自身的直接体...

[阅读全文]

《赤壁赋》教学案例温州二十二中语文组干方田一、案例的背景与主题1、案例的背景《新课程背景下教师角色的转变》是我校的一个省级课题，因此学校对新课程背景下的课堂教学提出了很多新的理念，也为我...

[阅读全文]

［活动目标］　　对联是最具民族风格、最能体现汉语特点的文学式样，也是中学语文教学的内容之一。该活动的策划，旨在以富有创意的形式去解读语文，做到内外结合，活学活用（知识目标）；旨在以喜闻乐见的形式训...

[阅读全文]

课前准备1.教材分析：本文选自人教版八年级下册第四单元。本单元课文以民间文化为主题，所涉及的文章趣味盎然，生动丰富的民风民俗及民间艺术妙趣横生。包括沈从文的《云南的歌会》，萧乾的《吆喝》，冯...

[阅读全文]

《纸船和风筝》案例《纸船和风筝》是一篇童话性很强的课文，讲的是一只小松鼠和一只小熊是怎样成为好朋友，又怎样因为一件小事而吵架，最后两人怎样和好的故事，整篇课文充满了童趣，整个课堂弥漫了童贞...

[阅读全文]

《名字里的学问》教学案例深圳市上步中学王海林执教并整理一、教学设计背景七年级上册一、二单元的《写作·口语交际·综合性学习》分别为：介绍我自己；漫游语文世界。我将第二单元的主题定为——《名字...

[阅读全文]

《菜园里》教学案例主持人：教材是一种重要的课程资源，但不是惟一的课程资源。打开校门，走进社会，拓宽领域，开阔视野，在生活中学语文、用语文。语文课程资源是极为丰富多彩的。学生自身的直接体...

[阅读全文]

多视角阅读个性化感悟——《皇帝的新装》教学案例建议思考的问题：在阅读教学中，如何激发学生的兴趣，培养学生多角度、有创意的个性化阅读思维活动。课前思考：就《皇帝的新装》的故事而言，学...

[阅读全文]

语文教学：不是缺少美，而是缺少发现《再别康桥》教学案例分析哈十三中学吴玉霞【案例题旨】《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗，它犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人的自由天性、潇...

[阅读全文]

放飞心中想象的风筝――――作文教学案例平阳县南雁镇中卓皓一、基本内容以第二册课文第九课《圆圆和方方》为例，要求学生展开丰富的想象，从课后练习的四个作文题目中任选一题写一篇想象作...

[阅读全文]

《鹤群》教学案例学情及教材分析：学生在学习了本单元前面的三篇状物的课文，对于状物的写法已有了一定的感性认识，因此本篇课文应充分的让学生在课内自主完成，老师适当的点拔。本文是一篇课内自读课，...

[阅读全文]

摊开手掌里的天空——与潜能生的一次心灵碰撞仰望长空，辉煌的是太阳，高洁的是月亮，平凡的是星星。然而，每一颗平凡的星也都有它不寻常的亮度。细想起来，我们所教的学生多么像天空中那平凡的星星。尽管平凡，可他...

[阅读全文]

《周亚夫军细柳》案例分析[案例主题]在中学语文教学中，文言文占有相当的分量，而且随着二期课改精神的要求，文言文比重已逐年增加。因此，怎样提高文言文的教学质量，很值得探讨。语言是一个文化全...

[阅读全文]

教学案例分析——《最后一课》【教学设想及依据】1、文献法：指导学生根据预习提示搜集作品写作时代背景，了解作家，完成材料积累。2、诵读法：要求学生听读、默读，熟悉小说的故事情节，整体把握，理清文章...

[阅读全文]

1、使用教材人教版义务教育课程标准实验教科书<<语文>>七年级上册。　　2、教材分析　　这首新诗用象征手法说明通往理想之路要翻越无数座山，要不畏艰苦跋涉。诗人用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，...

[阅读全文]

一、教材背景《麻雀》是人教版教材第八册第三单元的内容，是俄国作家屠格涅夫的作品。本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了亲子之情，抨击了以强凌弱的现象。教学本文...

[阅读全文]

《春雨》教学片断案例反思一、案例师：这个句子写得多好啊，它使我们看到了一幅美丽的春景图，我这也有个好句子，请大家仿照它，展开想象说一说，春雨给“柳树、麦苗、青蛙”带来哪些变化。（出示句...

[阅读全文]

教材分析：《漫游语文世界》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第二单元的综合性学习活动。通过这次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时...

[阅读全文]

一.导言新课程改革倡导学生自主合作探究的学习方式，新课程背景下的教学更多的是从原来的传授知识、技能转变为教会学生一种甚至是几种学习方法。教师要从单纯的传授者转变为引导者，这是新课程改革中的一个重点，一个...

[阅读全文]

回归本位教诗歌——苏教版七（下）《再别康桥》教学实录多年来，诗歌教学也像其他文体教学一样，偏重于诗歌的思想意义，偏重于让学生谈思想上的认识或启发，过分强调了道德教育的渗透。这一现状丢失了诗歌本...

[阅读全文]

一、学习目标1．了解童话的特点。2．朗读与复述课文，研读“丑小鸭”的心理活动。3．感受丑小鸭的失败与成功的滋味。二、整体感知。速读课文1．你能用最简要的语言谈谈安徒生和《丑小鸭》的内容...

[阅读全文]

口语交际教学设计设计案例五我们身边的垃圾教学设想《国标本(人教)语文)一年级下册语文园地(三)中的口语交际的内容是：我们身边的垃圾，包括三部分：一、垃圾是从哪里来的，跟同学们交流一下你的发现；二...

[阅读全文]

11《葡萄沟》教学案例一、教材分析：课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了“葡萄沟真是个好地方”，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。本课的教学内容包括以下几点：1、理解课文...

[阅读全文]

一、教学内容：　　义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第86～87页。《小小商店》　　二、教学目标：　　1．通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民...

[阅读全文]

写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、...

[阅读全文]

美得“叫人心疼”的香雪——《哦，香雪》教学案例杭州市塘栖中学熊启寿设计理念：生成--探究式教学就是要改革旧的教育观念，真正确立起与新课...

[阅读全文]

一次失败考试后的反思我落泪了，当着学生的面。只因为学生超低水平发挥，期中考试考砸了，并且是到了让人匪夷所思的地步，我不只是羞愧难当，简直认为那是耻辱。我担任一快一慢两个班，成绩一直...

[阅读全文]

《音乐巨人贝多芬》案例分析法国作家梅里美说得好：“作诗只能说到七分，其余的三分应该由读者自己去补充。”我马上联想到我们的课堂教学的艺术，觉得教学艺术也和诗一样，颇有相同之处：教师讲课也只能讲到七分...

[阅读全文]

（一）问题《新课程标准》7～9年级写作目标中有一条：“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”可总体而言，中学生作文的通病是：少真情实感的自然流露，多无病呻吟的矫情或俗套乏味的...

[阅读全文]

浙江省海宁市紫微小学许晗峰【教材分析】《小珊迪》是浙教版第九册第五单元的第三篇课文。课文主要讲了英国一个卖火柴的男孩为了一便士卖掉一盒火柴而苦苦哀求，又为了急着送还先生的零钱而被马车撞了，悲惨死去...

[阅读全文]