结果与“话题控制”有关。新话 题主要是由主持人通过他的问题来引入的,主 持人将嘉宾对前面问题接纳过去的选择性方 式,是他进行话题控制的另一个方面。主持人进 行控制话题的另一个方面是他提问题的本质.
    他们不是开放性的问题,即不为嘉宾提供宽泛 回答的基础(如说说你最近怎么样)而或多或少 地是封闭式的问题,他们对嘉宾的回答内容设 置了相对严密的限制,其中有些是“是/不是”的 问题,要求用是或不是的回答来确认或否定某 个陈述。其他则是什么、何时怎样开头诱导出关 于时间等具体细节.
    同样能带来启发的是密切注意主持人的问 题和嘉宾的问题回答之间的关系。主持人在嘉 宾没有说完话之前就开始了他的问题,而且存 在一个重叠,嘉宾说话时有一个停顿,主持人可 能将此认为是说完了话的暗示。主持人的话紧 随嘉宾的话而没有停顿,其方式或是紧随一个 问题之后的评价或仅仅是一个问题。主持人是 在遵循一份预先制订的议程表或程序,一旦获 得他认为是充足的信息,他便由程序的一个环 节转向另一环节,即使这意味着要打断嘉宾的 说话。从嘉宾的角度看来,这一程序可能是一系 列不相关且无法预测的问题.
    互动控制特性方面的总印象是:通过问 题———回答———评价的周期,主持人遵循着一 份预先制订的议程表,根据这份议程表,他控制 着说话机会的轮换,嘉宾说话的内容和长度,以 及话题的引入与转移。■ 参考文献: 
[1]王得杏《英语话语分析与跨文化交际》[M].北 京:北京语言文化大学出版社,1998.
    [2]朱永生,严世清《系统功能语言学多维思考》 [M].上海:上海外语教育出版社,2001.
    [3]黄佐文《论元话语对语境的构建和体现》[J].外 国语,2001(3).
    [4]刘礼进《话语生成与理解:语序标记语作用》[J].外语教学与研究,2002(3).

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