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　　语言学言语行为理论认为，一个人在说话的时候同时实施了发话行为、行事行为和取效行为。当说话者以言行事时，就用到大量的施为动词。本文试图通过语言测试证明不同层次的英语使用者通过交际中施为动词的使用能体现出其交际能力上的差异。
　　
　　一、研究目的
　　
　　根据语言学的言语行为理论，奥斯丁认为一个人在说话的时候，在大多数情况下同时实施了以下三种行为：发话行为，行事行为以及取效行为。
　　本文试图通过对受试者交际中施为动词的使用来证明受试者交际能力(communicative competence)的不同。施为动词的使用能反映交际者对于交际目的的理解。只有当受试者在不同的语境中用到不同的施为动词才能体现出其交际能力的差异。而当受试者真正理解了交际中的蕴涵(implication)，就会在他，她所使用的施为动词上有所体现。
　　
　　二、研究方法
　　
　　(一)受试对象
　　本文采用小规模的测试，共30名受试者进行测试。受试者来自不同的专业，不同的领域，有英语专业的研究生、本科生，有非英语专业的研究生、本科生，有从事英语相关专业工作的，有从事与英语无太大关联工作的以及在国外留学人员。
　　
　　(二)材料分析
　　受试者将先听到一段简短的对话，然后借助于各自的听力文稿进行转述，类似于将直接引语转换成间接引语。短文如下：
　　 1　Morn: Sandy, why don't you sit down and eat your breakfast? Itisn't healthy to eat standing up.
　　 2　Sandy: I know. Morn, but I'm already late for school. I don'thave time to sit down and eat.
　　 3　Morn: Did you finish your homework, dear?
　　 4　Sandy: Yes.
　　 5　Mom: Do you have your instrument?
　　 6　Sandy: Uh-huh.
　　 7　Morn: And your lunch?
　　 8　Sandy: Yah.
　　 9　Morn: Did you brush your teeth?
　　10　Sandy: Morn, I haven't finished eating breakfast yet. I'llbrush my teeth when I'm done.
　　11　Mom: You should brush your teeth when you wake up andthen brush then again after breakfast. Why are you wearing that oldT-shirt? It's disgusting.
　　12　Sandy: Mom, please stop bugging me.
　　在研究中本文关注的是受试者对于对话中任务的语气或情感的转述。要表达这样的语气和情感，受试者应当用到一定的施为动词。
　　
　　三、结果与讨论
　　
　　在对受试者转述的语言进行分析时，作者忽略其语法上所犯的错误，因为这不影响受试者施为动词的使用。通过分析，所有的受试者可以被分为以下三个类型。
　　第一类受试者在转述过程中用到了不同的施为动词来体现对话中双方的态度变化。他们多为英语专业的研究生和本科生，在日常生活中和英语接触频繁，因此他们拥有更大的单词量。在转述的过程中，他们没有用到重复的施为动词。例如其中的一位英语专业的研究生受试者，在转述的过程中用到了advise, tell, refuse, ask, say, murmur, answer, assert, scold,request。根据言语行为理论，该受试者分别用到了表达型、指令型和阐述型施为动词。通过使用不同类型的施为动词也体现了该受试者对该对话的蕴涵的理解。所以这一类的受试者在交际过程中，他们具有最强的交际能力。
　　第二类受试者在转述的过程中重复用到了其中某些施为动词。这一类受试者在日常生活学习中会用到一些英语。但是他们对英语的使用受到所在学科的限制，他们对英语的掌握具有局限性。他们能理解到对话中的某些蕴涵，而对于其他有些蕴涵则不太确定或者没有理解。所以这一类的受试者倾向于使用他们比较确定的ask，answer，say之类的动词来避免造成错误或者引起误解。这一类受试者的交际能力处于中等水平。
　　第三类受试者在转述中的施为动词出现较多重复或者根本没有用到正确的施为动词。他们在测试中仅仅用到简单的say，answer来进行转述。甚至没有注意到对话中的蕴涵及对话双方情绪上的变化。而这样的一些简单的动词的运用在交际过程中并没有太大的帮助。甚至会造成交际中的误会，影响交际对话的进行。因此这一类的受试者的交际能力最弱。
　　
　　四、结论
　　
　　从测试结果可以证明之前的假设，不同人对施为动词的使用确实能发映出他们交际能力的不同。英语水平高，交际能力强的人能更好地理解交际蕴涵，用准确的施为动词表达对话的情感和意图，并在交际中处于主导地位。交际能力较弱的甚至都没能理解交际蕴涵，这将影响到交际过程中对话的进行。