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　　信息技术是当今世界经济和社会发展的大趋势，互联网正改变着人类的生活方式，它的广泛应用成为信息时代的重要标志。在教育领域，以互联网和多媒体技术为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具，信息素养已成为一个受教育者的必备素养之一，这对基础教育的培养目标提出了新的挑战，如何通过提高教师和学生的信息技术素养，进而推进信息技术与其他学科教学的整合，尤其做到信息技术与新时期德育工作的整合，是摆在每一个基础教育工作者面前崭新而又紧迫的课题。经过我们的实践和摸索，初步走出一条以信息素养提升德育层次，以德育层次反哺信息素养的双赢之路，“占领网络新阵地，构建德育新平台”已成为我校德育工作的一大亮点，成为每一位德育工作者指导德育工作的新的德育理念。

　　一、使网络德育开展成为可能的有利条件

　　1．硬件建设奠定了雄厚的物质基础
　　 学校新的领导班子组建以来，学校就不失时机的抓住每一次难得的发展机遇，克服资金短缺等实际困难，先后几年内分别建成了具有较高档次、功能齐全、设备先进的多媒体网络教室；教师电子备课室；集网络、会议、娱乐、转播等系统为一体的多功能报告厅和专用教室；校园网已达到了主干千兆、桌面百兆，实现了“班班通”、“室室通”，不仅向社会展现了国办初中校的新姿，为学生创造了良好的育人环境、学习条件和活动空间，同时也为信息技术的进一步应用和网络德育工作的顺利开展提供了一个更加广阔的舞台。
　　2．软件开发给予了足够的智力支持
　　⑴校本培训：抢占信息技术与教育教学有机整合的制高点，近几年来学校先后分期分批举办了50岁以下中青年教师为主的计算机知识实际应用能力的业务培训，使90%以上的教师能够独立熟练地使用计算机进行备课、上网、下载以及课件和网页的制作等，并全部通过了计算机中级和高级考核。同时还自己培养出了一批能独立制作课件、网页和管理应用软件的专兼职骨干教师队伍，为学校网络德育工作的顺利开展搭建了教师的智力支持；
　　⑵网络特长班:学校除利用信息技术课普及学生的信息技术知识外，还创办了计算机网络特长班，共学习五个模块的内容，有85％以上同学经考试获得国家教育部考试中心颁发的NIT证书，其中该班孙辰同学代表天津市参加了2002年全国中学生DIY计算机硬件组装大赛并荣获三等奖。他们不仅学到了信息技术课程以外的许多新知识、新技巧、新方法，而且还具备了一定的计算机综合应用能力，能够较好地分析、处理和解决教育教学和网络德育的工作中遇到问题，协助老师制作课件和班级网页（站），为学校网络德育工作的顺利开展搭建了学生的智力支持；
　　3．劳动模范集体提供了有力的技术保障
　　我校信息技术中心是一支特别能奉献、特别能战斗、特别能攻关的队伍。几年来，在硬件建设三步曲、软件建设的同期发展和全员信息素质的提高方面，他们结合校情、因地制宜地考虑、筹划、实施富有十九中特色的“信息化”工程，不论在硬件建设、软件开发、教师培训、特长生培养等教育教学管理诸项服务工作中，不断改革创新、攻克重重难关、取得一个又一个新的突破和新的成绩，所展现出来的过硬思想和工作作风，与时俱进、开拓创新的敬业精神，更为我校网络德育工作的顺利开展提供了可信可靠的技术保障。

　　二、使网络德育的开展更具方向感和实效性的具体做法

　　为落实区教育局德育工作的要求，加强学校德育工作的针对性和实效性，加快我校网络德育教育体系的进程，在不断提高认识，转变观念的基础上，结合本校实际情况，构建了一个为广大学生易于接受的德育教育网络平台，打开了学校网络德育工作的新局面，收到了良好的效果。我们的具体做法是：
　　1．提高认识，摆正位置
　　网络在人类生活中的凸现，有如“一夜春风”唤醒了“千树万树梨花”的绽放，面对如此迅速的网络大潮，是欣赏网络给我们带来的明媚阳光，还是注目于不时刮起的沙尘暴；是兵来将挡的封堵，还是开渠泄洪式的输导？学校从领导到教师普遍认为：决不能视若罔闻，无动于衷，应密切关注网络社会，迎接信息技术对德育工作的挑战，只有实现德育与信息技术的整合，才能提高德育工作的针对性、实效性和主动性。
　　在提高认识的基础上，我们成立了网络德育工作领导小组，主管校长牵头，德育处主任和信息技术中心组长具体负责，明确了各自的任务和职责，要求两个部门通力合作、全力以赴，迅速构建学校德育平台，占领网络新阵地。
　　2．摸清底数，制订计划
　　面对网络对学校德育工作的冲击这一无法逃避的事实，为了准确掌握学生的情况，我们拟定了网络德育问卷调查，并采取不记名的方式，让学生如实填写。通过认真核查统计发现：45％的学生有上网史，其中因家庭经济困难，只有几十名学生家中有电脑可以在家上网，大部分学生是用买早点、午饭的钱，利用中午和放学后的时间背着家长到网吧去上网，上网的主要内容是游戏、娱乐和聊天，个别学生还访问过不健康的网站。因去网吧上网，有的学生上课迟到、旷课；有的学生课上精神恍惚、萎靡不振；还有个别学生夜不归宿上网。如我校初二一名学生陈某的家长曾几次找到报社记者呼吁“救救他的孩子”。如此严重的事实告诉我们：许多学生长期沉浸于网络游戏，流连忘返，不仅耽误了学业而且影响了身心的健康发展。可喜的是同学们对学校开展网络德育问卷调查表现出前所未有的热情，他们希望能和老师探讨网络问题，还提出了自己的建议和要求，从而进一步增强了我们占领网路德育阵地的决心和信心，及时制订了开展网络德育工作的计划，并作为学校德育工作的重中之重来抓。

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