一、指导思想：   主动阅读，自主发展，培养学生英语语言能力和分析问题、解决问题的能力。其理论依据是：语言习得理论（美国）语言能力是语言行为的重要部分，它是使语言使用者能够说出和理解无限的句子，并能识别语法错误和歧义。就是说话者掌握的语法结构、词汇和语法规则等方面的知识，从某种意义上讲，语言能力就是一部语言的百科全书。而阅读是在没有他人参与的情况下，主动增加语言的输入，不仅直接参与作者的自然交流，而且使学生从中获得语言的内涵，培养语言的能力及分析问题和解决问题的能力。二、内容：1、本节课是高中英语第二册（下）第54课的一篇阅读文”Satellites”2、目标：1）通过学生在教师的指导下主动阅读课文以获得语言信息，提高阅读水平，同时使学生了解有关卫星方面的知识。2）掌握大纲教材中的词汇：broad, circle, in space, pull, camera, fold, unfold, connect, object, direction, position, signal, orbit, rocket, panel. 并且复习定语从句的用法。3）用语所学语言，围绕人造地球卫星这一题材，完成教科书和练习册中规定的听、说、写的任务，并完成有关的课文内容的练习。3、重点、难点：1）一些四会、三会词（词组）broad, circle, in space, pull, camera, fold, unfold, connect, object, direction, positiononce every month, fold up, at the speed of, is likely to, keep out of，carry up, go into, in order to, return to, more than, not only…but also…,each other2) 非限制性定语从句的复习。三、教材处理要求学生对课文进行三读：快读、再读、深读1、教师放录音，要求学生快读全文，获得主要信息：1）Why are satellites so expensive?2）What can satellites send back to the earth?以了解课文的中心内容。2、再读：主要是帮助了解一些文中细节。借助于学生用书P79,Ex 1中的题目，来指导学生阅读全文。3、深读：主要是通过在教师的指导下，学生自主地细读全文，加深学生的深层次的理解。4、精要的语言知识讲解。四、教法与学法本节课是自觉实践法和自主习得法相结合。学生在教师的指导下自主习得语言知识以培养语言能力。五、教学程序1、复习：1）检查上节课的作业。2）词汇听写2、  阅读准备：看P8图，讨论学生所看到的。板书：Why are satellites so expensive? What can satellites sand back to the earth?3、快读：学生带着黑板上的两个问题，教师放录音，学生快速浏览全文，找到问题的答案。4、 再读：借助Wb 中的7个问题，引导学生再读全文，完成相关内容，并对不理解的句子和词组划线。5、 推断词义，解决难句。教师把学生在再读中的难句收集，引导学生猜义和解释。帮助解决理解障碍。6、深读：引导学生进行深层次的阅读全文。7、精要的语言点讲解。（见教案）8、验收效果：True or false练习。（见教案）9、小结：1）文章脉络 2）主要语言点10、板书设计：