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作文常见六大结构例析 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
作文常见六大结构例析　　一、总分式结构　　　　　　文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系，有三种基本形式：1．先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观...
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写作素材专辑(81) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
写作素材专辑(81)_作文辅导
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名句——作文中一道亮丽的风景 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
名句——作文中一道亮丽的风景广东胡艳丽何谓“名句”？《现代汉语词典》的定义是：著名的句子或短语。按这个解释，诗词、谚语、俗语、座右铭、格言等等，只要是广为人知的，都可以看作名句。名句是人类思想...
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写作素材专辑(259) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
１、换票两个人外出打工，一个去上海，一个去北京。在候车室等车时，他们改变了主意，因为邻座有人议论说，上海人精明，外地人问路都要收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。去上海的人想，还...
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初三作文辅导 1中考作文应试策略 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
●初三作文辅导中考作文应试策略（代前言）很多同学认为作文难。难在哪里呢？一是不知写什么，二是不知怎么写。其实，作文跟世界上任何事情一样，是有规律可循的，一旦掌握了其中的规律，“难”也就自然...
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写作素材专辑(198) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
１、因小失大日本有个叫北原武的戏剧才子，他和他的母亲向来不和。因为自从他一个人辛辛苦苦离开乡下，到东京打天下以来，他的母亲每次写信给他，除了要钱，还是要钱，一点关心的话也没有，即使在他潦倒的时候，还会...
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话题作文“读书体验”导写示例 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
话题作文“读书体验”导写示例阅读下面的材料，根据要求作文。书籍是人类智慧的结晶，“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养”（当代作家崔道怡语）。《红楼梦》《呐喊》《青春之歌》《红岩》...
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写作素材专辑(282) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
１、金钱价值在于使用方法汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。有一次，乔治亚州的马沙·...
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写作素材专辑(331) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
１、鱼杆和鱼篓在澳大利亚，有一个鱼杆和鱼篓的故事广为人知。两个年轻人外出旅行，因为迷路到了一个人迹罕至的地方。绝望之时，他们遇到一个老人。老人手里拿着一个钓鱼杆和有一些鱼的鱼篓。他们立即向老人求救。老...
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作文辅导第十二讲 “下雨天为什么要打伞？” [内容预览] 1736 | 2010-06-15
下面，是一个人小时候在幼儿园里练习讲话时说过的一段话：早晨，妈妈送我来幼儿园。刚一出家门，就看见外面下着雨。妈妈说：“小军，快回家把雨伞找出来！”我和妈妈打着伞走到大街上，大街上有很多人都打着伞，...
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学生怕作文症结在哪儿——中学作文教学调查报告 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
学生怕作文症结在哪儿——中学作文教学调查报告来源：现代教育报　　笔者与同行们聊起学生的作文问题，大家都是一脸苦相，开口就怨学生怕作文。然而，造成学生怕作文的问题症结究竟在哪儿？笔者带着这一...
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写作素材专辑(71) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
１、选定方向1926年，英国皇家学院院士肯·莱文发现一个大沙漠中有一个叫比塞尔的小村庄，它紧靠一片绿洲，从这里走出沙漠只要三天时间，可是奇怪的是，这里却没有一个人走出沙漠。肯·莱士问那里的人：为什么不出去...
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一次话题作文写作指导 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
一、训练文题我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟，请以“感悟...
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写作素材专辑(316) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
１、１８５０次拒绝在美国，有一位穷困潦倒的年轻人，即使在身上全部的钱加起来也不够买一件像样的东西的时候，仍全心全意地坚持着自己心中的梦想，他想做演员，拍电影，当明星。当时，好莱坞共有５００家电影公司，...
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写作素材专辑(221) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
１、感觉剥夺实验1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用...
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第二十一讲观察思考写作（之一） [内容预览] 1736 | 2010-06-15
要写好作文，除了要坚持多读有字的书、找出书的“眼睛”、记录书的精华、总结读书的感想、模仿书的写作技巧之外，还要多读无字的书——就是要善于观察生活、思考生活，从生活中寻找作文的源泉（观点、材料、语言等）...
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写作素材－－-名人名言专辑(1) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
※※※※※　青年·成材篇　※※※※※【青春】■生命无往而不胜，生命总是战胜一切。（高尔基《三人》）人的生命越是卑鄙，就越是爱惜；生命是每时每刻的一种抗议，一种复仇。——巴尔扎克《交际花盛衰记》生存是每...
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写作素材专辑(69) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
１、毛毛虫科学家法伯做过一个有趣的实验：他采用首尾相接的方式在一个花盆的边沿放上一整圈的毛毛虫，而后，他又在距离花盆不到六英尺的地方撒满了毛毛虫最爱吃的鲜嫩松针。当他让其中的一个毛毛虫动起来的时候，其...
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掀开2006中考话题作文盖头来 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
掀开2006中考话题作文盖头来-王明远第一讲做出文章的亮点亮点就是学生作文个性的张扬，是学生创新思维的闪现，令阅卷老师眼睛为之一亮，产生很强的视觉冲击。一、标题亮：出位抢眼“题好...
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写作素材专辑(156) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
１、珍贵的礼物有一个国王添了一个可爱漂亮的王子。在孩子洗礼的那一天，有12个仙女受上帝的派遣前来祝贺，而且每一个仙女都带来了一样珍贵的礼物。第一个仙女带来的礼物是智慧，国王很高兴地收下了。第二到第十一个...
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写作素材专辑(324) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
１、沉默的效应白老师大学刚毕业，在一个乡镇中学带初三慢班。这个班每次考试都有零分的学生，他们厌学、旷课、打架，甚至联合起来捉弄老师。寒冬的一天，上午第一节是白老师的课，教室里异常的安静。白老师带着疑惑...
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活动型作文教学的个案分析 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
一、问题提出　　作文难教，作文难写。对于学生来说，写作文最大的障碍莫过于没有内容可写。传统的作文指导侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思，对于写作素材，教者只是蜻蜓点水，泛泛而谈。所以学...
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有关作文教学的一些想法 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
面对当下的语文教学改革轰轰烈烈的现状，面对语文教学改革尤其是作文教学改革的一大堆无可抹杀的成就，提出作文教学要重视规范化训练的观点，也许是不合时宜的。但教学实践中所见所闻的冰冷的事实，却又不能不叫人忧...
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写作素材专辑9 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
１、鱼杆和鱼篓在澳大利亚，有一个鱼杆和鱼篓的故事广为人知。两个年轻人外出旅行，因为迷路到了一个人迹罕至的地方。绝望之时，他们遇到一个老人。老人手里拿着一个钓鱼杆和有一些鱼的鱼篓。他们立即向老人求救。老...
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怎样使文章有文采 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
《考试说明》的最新解释是：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。这是在“语言通顺”基础上提出的一个更高的标准。它要求考生有较高的语言驾驭能力，语言要有特色，有一定的文学性，能给人语言上的美...
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作文辅导第二套第九讲文贵创新突出个性 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
知识要点：1、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。2、所谓创意，即创造、创新之意。考试说明：中考时，考生该怎样根据命题要求以独到的眼光从素材库存中迅速选定材料，做到“...
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蒋桂林作文专题辅导 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
蒋桂林作文专题辅导专题训练：写作（一）小作文考点精析：小作文是近年来中考常见的作文试题，它要求学生熟练地运用某种表达方式，在较短的篇幅中精心构思成文，以考查学生的作文能力。小作文的主要特点体现...
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写作素材专辑(87) [内容预览] 1736 | 2010-06-15
１、姓趣某“个私”小老板，姓韦。其人脑子不乏小聪明，每当介绍自家的姓，因“人”制宜。在党政干部面前，说“韦国清”的“韦”；在港台商人面前，说“韦陀菩萨”的“韦”；在红男绿女面前，说“韦小宝”的“韦”；...
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作文辅导第三套第十一讲如何写好一事一议的文章 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
第十一讲如何写好一事一议的文章朱美福一、教学目的：1、了解“一事一议”的概念，掌握一些基本的理论，用以指导学生的写作。2、分步训练，培养学生写一事一议作文的能力，并能写出基本符合要求的文章。二、教学...
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作文教学设计 [内容预览] 1736 | 2010-06-15
作文教学设计【教学目的】1、让学生建立团结合作的精神。2、训练学生朗读能力。3、查阅资料，在这过程中，积累知识，直观地了解作品的中心思想、写作特点、语言特点等等。4、让学生去找自己喜欢...
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