作文教学设计

【教学目的】

1、              让学生建立团结合作的精神。

2、              训练学生朗读能力。

3、              查阅资料，在这过程中，积累知识，直观地了解作品的中心思想、写作特点、语言特点等等。

4、              让学生去找自己喜欢的作文，不仅发挥了他们的主观能动性，而且便于他们接受。而不是老师或教材强加于人，教学效果会更好，最终达到提高写作水平的目的。

【教学重点】

1、              抓住同学所选文章优点进行教学。

2、              抓住文章立意、结构、语言、表达等特点。

3、              训练学生分析能力和总结归纳能力。

4、              从学生所选文章中寻找德育教育点对其不失时机地进行的德育教育。

5、              仿写一篇好文章。

【教学课时】

一课时

【教学步骤】

一、课前准备

（一）        根据班级人数分成几个小组，每一组选定一个负责人，把分的几个小组分序（第一组，第二组等）。

（二）        给一周时间让学生课下查阅有关资料，选定一篇好的作文。

（三）        每组指派一名同学把本组找的作文录入磁带备用。

二、教学过程

l         教师放同学录的磁带，让全班同学有个初步的印象。教师再播放磁带，让同学评价朗读者的朗读效果。

l         让录磁带的一组，指派一名同学分析找这篇文章的目的、文章的优点、对以后的写作带来的好处。

l         全班一起讨论文章得优、缺点。教师不参与意见，让学生发挥能动性，通过自身内心的感受说出自己的看法。

l         学生评论结束，教师作适当的总结性发言。对学生讲评的遗漏点补充完整，指导学生写类似的文章。

【教学过程示意图】

                                                                    第一层次：

                       小组同学评论

寻找资料   分析评论                                                                         教师总结

（初步感知）                                       第二层次：   （补充完善）

                                                                       全班发表评论

（理性升华）

【家庭作业】

模仿例文（构思、结构、语言等）写一篇作文