Lesson 59

教学目标

　　巩固时间表达法，学会几个动词短语，并掌握句型It’s time to / for…

重点难点

　　在“是做…的时间了”句型中，“It’s time for…”后加名词，在“It’s time to…”后接动词或动词词组。

教师教法

设置情景，应用实物来教授句型，以多种练习来巩固加强。

教学用具

　　录音机，投影仪，钟表（自制钟表），课件。

教学步骤

Step 1 Revision

　　1.复习数词1—99并教数词hundred。

　　2.复习：What’s the time ,please.用钟表或在投影片上写一些时间，让学生分别用两种时间表达法进行问答练习。

Step 2 Listen and read

　　听录音前问学生以下问题：Where is the boy’s watch? What time is it? 学生听录音回答问题，然后跟读。在黑板上板书It’s time for break. 用中文加以解释。接着学生分组朗读并表演。

Step 3 Presentation

　　用课件或投影分别展示Workbook P167 十幅图，每展示一幅图，老师可以提问：What’s the time? 待学生看图回答后，指着图说，It’s time to get up. 把这个句子板书在黑板上，同时对比It’s time for break，向学生解释to和 for用法上的区别。

　　用同样方法教学另外几幅图，直至学生把句子读熟，并能就每幅图进行问答练习。

Step 4 Practice

　　学生听录音跟读，然后做替换练习，找几组同学进行表演。

Step 5 Consolidation

　　1．先让学生用两种方法写出第三部分所列的时间，然后，把每组句子读熟。

　　2．做Workbook Ex1 （P167）

　　3．可出示幻灯片习题

Fill in the blanks with the proper words．（At Jim’s home）

　　Jim：________ the time，please？

　　Li Lei：I don’t know. I don’t ________a watch．Dad，________the time，please？

　　Father: I ________ it’s ________ seven o’clock.

　　Mother：No，it’s ________eight o’clock．

　　Li Lei：Oh，I must go home．Goodbye．

　　Jim：Mother，Father：________。

Step 6 Homework

　　1. Finish off the Workbook exercises

　　2．根据生活实际，写出自己一天的时间安排。如：It’s seven．I must get up．It’s eight．

　　It’s time for class…

Step 7 Blackboard handwriting

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