Lesson 118 教学设计方案

　　一、教学要点

　　1．复习一般现在时的用法。

　　2．日常交际用语：复习有关购物（Shopping）的用语。

　　二、教具

　　录音机；一些食物的图片（建议：在图片后面放些张贴胶以便可以张贴在黑板上）

　　  三、课堂教学设计

　　Step 1. revision

　　值日生报告。

　　教师复习可数名词与不可数名词的用法和区别。教师展示一些食物的图片如面包， 肉，鸡蛋，苹果等等，先让学生说出这些图片的名称并且学生口头上拼写，教师在黑板上板书出单词bread, meat, egg, apple…教师再引导学生指出哪些食品是可数或不可数.教师可以让学生根据图片将食品归类（请部分学生上讲台把图片张贴在相应的表格里）。板书如下：

可数名词

不可数名词

　　教师提问学生：T: Can I have some meat?

　　S: Yes , How much/ many do you want?

　　Step 2. Read and act.

　　1．教师在播放录音之前向学生提问：

　　T: What do they see in the shop?教师播放录音两遍，让学生跟读。指导学生回答问题

　　S: rice, bread, milk, cakes, tea and so on.教师解释and so on 的意思和用法。

　　教师给几分钟的时间让学生自行练习对话，有条件的话，让部分学生进行对话演示教师予以讲评。

　　2．教师也可以在教室布置一个小的场景。在讲台上放好画有食物的图片以及一些学习用具。请几组学生到前面表演售货员与顾客之间的对话。

　　3. 教师讲解对话中出现的语言点

　　could I have some carrots? 这里have相当于buy（买）有时还可以表示“借用”“吃喝”如：

　　May I have a piece of paper, please?

　　I’d like to have a cup of tea.

　　And so on 意思是“等等”，常用作不再列举某些事例，只能位于句末如：

　　I like to make some foreign friends, like Jim, Tom, Mike, Jack and so on.

　　Work in groups分组练习

　　意思是“分成若干小组”类似有：discuss in groups(分组讨论)，read and act in groups(分组朗读和表演)

　　Step 3. ask and answer

　　教师提问个别学生

　　T: Your pencil looks nice. How much is it?

　　S: 2 yuan.

　　T: Oh, it is so cheap.

　　T: Your clothes is very beautiful. How much is it?

　　S: 30 yuan.

　　T: It is maybe expensive.

　　教师通过与学生的对话，演示询问价格的句型how much is…?指导学生回答it is cheap /expensive.

　　教师示范对话后让学生根据内容，自编一段对话，让学生进行对话操练。

　　Step 4. word puzzle

　　教师组织学生根据图片提示完成看图猜字练习，要求学生根据课文中提供的食物图片完成单词的填写。教师给学生若干分钟的时间完成，并检测她们的答案。

　　Step 5 Exercises

　　指导学生做练习册习题。要求学生用笔头形式完成

　　Step 6 Homework

　　布置作业1）抄写生词，朗读本课对话；2）完成练习册习题。