探究活动

关于拼读单词的探究活动

　　探究内容：学生是否能根据元音字母的发音规律，写出听到的单词中所含的元音字母。

　　活动目的：巩固元音字母在重读开、闭音节中的发音，初步培养学生的拼读能力。

　　活动形式：教师读单词，学生独立完成。

　　活动过程：

　　1）将练习材料发给学生：

　　c_p   b_s   d_g   d_ck   h_me   f_ce b_g  h_t   f_sh   _gg   

　　t_ble th_se m_ke  k_te  tomat_  f_t  b_d  d_d  c_rrot  c_cumber

　　2) 教师读单词（每词两遍）：cap，bus，dog，duck，home，face，big，hot，fish，egg，table，these，make，kite，tomato，fat，bed，did，carrot，cucumber。学生将单词补充完整。

　　3）师生共同讲解练习答案。

　　4）学生汇报完成情况，教师初步了解学生的拼读能力。

设计农场蓝图的探究活动

　　探究内容：学生是否能通过自己创意的作品在小组讨论中巩固单词，获取新知。

　　活动目的：通过设计Farm的图培养学生联想创新能力，通过小组问答，巩固所学内容，同时学一些新的单词。

　　活动形式：先个人完成，然后小组讨论。

　　活动过程：

　　1）每人利用业余时间创作一张农场的图，上面的动物可以是学过的，也可以是没学国的，但如果是没学过的必须通过查询获取单词的拼写和读音。

　　2）组织学生两、三个人一组讨论每个人的图：What are they？They are ....

　　What is it? It is a .... 以小组为单位记录通过讨论学到的新单词，以及出现的问题。

　　3）学生汇报讨论结果：获取的知识以及讨论中的疑问。

　　4）教师进行活动评价。

调查对蔬菜喜好的探究活动

　　探究内容：了解你周围的同学喜欢什么蔬菜，完成表格。

tomatos

cucumbers

onions

carrots

potatoes

　　活动目的：在Do you like …?的问答中巩固所学单词及其复数形式，培养学生运用语言进行交际的能力。

　　活动形式：自由采访—完成表格。

　　活动过程：

　　教师将表格发给每位同学，提出要求：

　　用Do you like …?针对所给蔬菜名词采访五位同学，如果回答是yes，表格中划√，no就划╳。

　　2、自由采访，完成表格。

　　用扩展句型：… likes …/ … doesn’t like …汇报采访结果。

关于拼读单词的探究活动

　　探究内容：学生是否能根据元音字母的发音规律，写出听到的单词中所含的元音字母。

　　活动目的：巩固元音字母在重读开、闭音节中的发音，初步培养学生的拼读能力。

　　活动形式：教师读单词，学生独立完成。

　　活动过程：

　　1）将练习材料发给学生：

　　c_p   b_s   d_g   d_ck   h_me   f_ce b_g  h_t   f_sh   _gg   

　　t_ble th_se m_ke  k_te  tomat_  f_t  b_d  d_d  c_rrot  c_cumber

　　2) 教师读单词（每词两遍）：cap，bus，dog，duck，home，face，big，hot，fish，egg，table，these，make，kite，tomato，fat，bed，did，carrot，cucumber。学生将单词补充完整。

　　3）师生共同讲解练习答案。

　　4）学生汇报完成情况，教师初步了解学生的拼读能力。

设计农场蓝图的探究活动

　　探究内容：学生是否能通过自己创意的作品在小组讨论中巩固单词，获取新知。

　　活动目的：通过设计Farm的图培养学生联想创新能力，通过小组问答，巩固所学内容，同时学一些新的单词。

　　活动形式：先个人完成，然后小组讨论。

　　活动过程：

　　1）每人利用业余时间创作一张农场的图，上面的动物可以是学过的，也可以是没学国的，但如果是没学过的必须通过查询获取单词的拼写和读音。

　　2）组织学生两、三个人一组讨论每个人的图：What are they？They are ....

　　What is it? It is a .... 以小组为单位记录通过讨论学到的新单词，以及出现的问题。

　　3）学生汇报讨论结果：获取的知识以及讨论中的疑问。

　　4）教师进行活动评价。

调查对蔬菜喜好的探究活动

　　探究内容：了解你周围的同学喜欢什么蔬菜，完成表格。

tomatos

cucumbers

onions

carrots

potatoes

　　活动目的：在Do you like …?的问答中巩固所学单词及其复数形式，培养学生运用语言进行交际的能力。

　　活动形式：自由采访—完成表格。

　　活动过程：

　　教师将表格发给每位同学，提出要求：

　　用Do you like …?针对所给蔬菜名词采访五位同学，如果回答是yes，表格中划√，no就划╳。

　　2、自由采访，完成表格。

　　用扩展句型：… likes …/ … doesn’t like …汇报采访结果。