教学内容：教材第3～4页例1、“想想算算”，练习一第1～3题。
教学要求：
1、  使学生初步理解和学会口算两位数加两位数的方法，能正确地进行口算。
2、  培养学生自己思考、探究的态度和初步能力。
教具准备：小黑板
教学过程：
一、复习引新
1、  口算下面各题。
53+20        36+40          28+30         57+20
76+3         43+2           65+2          31+4
57+8         76+6           48+5          29+4
提问：口算时，十位上的数要加在哪一位上？个位数呢？
2、  口算。
（1）       做第3页复习题。
（2）       口算下面各题。
24+30+5     36+40+3       27+10+5      57+20+8
3、  板书：两位数加两位数
二、教学新课
1、教学例1第1题。
（1）       出示例题36+43=
（2）       让学生先说说可以怎样进行口算？
（3）       问：十位上的4要加在哪一位上？为什么？个位上的3呢？你认为36可以先加多少再加多少？这就要把43怎样分呢？把43分成40和3之后，可以怎样加？（师配合板书：36 +  43 =      ）
40   3
（4）       谁来告诉大家，口算36+43要怎样算？
2、教学例1第（2）题。
（1）       出示例题57+28=
（2）       提问：按照第（1）口算的过程，这一题可以怎样算？
（3）       你是怎样想的？师配合板书。
（4）       再指名几人口述57+28的口算过程。
（5）       问：这道题可以怎样算？
3、  小结：今天我们学习的是口算两位数加两位数，也就是几十几加几十几。口算时，可以先把第二个加数分成几十和几，然后把几十几先加几十，再加几，就可以算出得数；还可以按照刚才相处的方法算出得数。大家可以选择自己喜欢的方法算。
三、巩固练习
1、做“想想算算”第1题。
2、做“想想算算”第2题。
（1）       小黑板出示，指名3人板演，一组一组算，其余做在书上。
（2）       检查得数。
（3）       比一比，说一说。
（4）       指出：口算两位数加两位数，可以直接先加几十，然后再加几；个位满十要向十位进一。
3、完成练习一第1题。
（1）       小黑板出示，学生口答得数，老师板书。
（2）       每组题里上下两题的计算有什么相同的地方？有什么不同的地方？个位相加满十怎么办？
四、课堂小结：口算两位数加两位数要怎样算？计算时要注意什么？
五、课堂作业：练习一第2～3题。