〔教学目标〕

　　1．使学生进一步了解连续两问的应用题的结构，正确、熟练地分析、解答连续两问的应用题。

　　2．提高学生的理解能力、分析能力。

　　3．培养学生认真审题的习惯。

　　〔教学过程〕

　　1．复习。

　　（1）补充问题训练：

　　①三（1）班有男生20人，女生22人，______？

　　②花瓶里要插10朵花，已经插了4朵，________？

　　（答案如下：①全班共多少人？男生比女生少多少人？女生比男生多多少人？②还有几朵花要插？）

　　（2）补充条件训练：

　　①__________，大米比面粉多5袋，面粉有多少袋？

　　②小红家养了4只白兔，_________，黑兔比白兔多多少只？

　　（答案如下：①食堂运来25袋大米。②5只黑兔。）

　　（3）解题训练：

　　①班里买来30张彩纸，比白纸少12张，白纸买了多少张？

　　②商店有红气球18个，黄气球比红气球多5个，黄气球有多少个？

　　（答案如下：①30＋12=42张 口答：白纸买42张。

　　②18＋5=23（个） 口答：黄气球23个。）

　　教学意图：通过三个层次的复习，为下一步练习连续两问的应用题做好知识上与心理上的准备。

　　2．练习。

　　（1）解题训练：

　　①商店里运来45筐芹菜，运来的菠菜比芹菜多30筐。运来多少筐菠菜？卖出50筐菠菜，还剩多少筐菠菜？

　　让学生读题，试分析数量关系。

　　学生可做如下分析：菠菜比芹菜多30筐，就是比45筐多30筐，菠菜的数量是较大数，芹菜是较小数，求菠菜多少筐就是求较大数，用较小数加上差，即用45+30=75（筐）。又知道卖出50筐，求还剩多少筐就是求从整体中减去一部分，求另一部分，应该用减法：75-50=25（筐）。

　　教师可以画线段图帮助学生分析

　　答案：45＋30=75（筐） 75-50=25（筐）

　　 口答：运来75筐菠菜。口答：还剩25筐菠菜。

　　②操场上跑步的比打球的多6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳远的比跑步的少14人，跳远的有多少人？

　　学生分析解答，教师订正：

　　28+6=34（人） 34-14=20（人）

　　口答：跑步的有34人。 口答：跳远的有20人。

　　③幼儿园买了64件玩具，分给小班35件，剩下多少件？又分给大班18件，现在还剩多少件？

　　学生分析数量关系，并解答：64件玩具是整体，分给小班35件是一部分，求剩下多少是求另一部分；然后把剩下的部分再当做整体，又分给大班一部分，求剩下的部分。列式是：

　　64-35=29（件） 29-18=11（件）

　　口答：剩下29件。 口答：现在还剩11件。

　　④妈妈昨天上午织袜子47双，下午织袜子46双。昨天一共织了多少双？今天织了98双，比昨天多织多少双？

　　学生独立分析解答，教师订正如下：

　　47+46=93（双） 98-93=5（双）

　　口答：昨天一共织了93双。 口答：比昨天多织5双。

　　（2）补充中间问题训练：

　　①商店有毛巾25包，又运进20包，_____？卖出45包，还剩多少包？

　　②小明做了15道练习题，比小丽多做2道，_______？小丽比小华少做7道，小华做了几道？

　　③停车场上有大汽车40辆，比小汽车多12辆，_______？又开来小汽车18辆，现在停车场上有小汽车多少辆？

　　答案：①商店现在有毛巾多少包？②小丽做了多少道练习题？③小汽车有多少辆？

　　教学意图：通过两组练习，使学生加深了解连续两问的应用题的结构，加深对数量关系的理解与分析，培养学生的审题与分析能力。

　　3．提高练习。

　　（1）儿童商店有红气球30个，黄气球25个，花气球的个数与黄气球同样多。三种颜色的气球一共有多少个？

　　学生可做如下分析：花气球的个数与黄气球同样多，就是也有25个，求三种颜色的气球有多少个就是把红气球、黄气球和花气球这三部分数量相加。

　　答案是： 30＋25＋25=80（个）

　　口答：三种颜色的气球一共有80个。

　　（2）商店上午售出洗衣机12台，比下午少售出3台，全天共售出洗衣机多少台？

　　此题可以做为思考题，让学生在课下进行讨论和思考。

　　教师可做如下提示：求全天共售出洗衣机多少台需要知道什么条件？分别到哪里去找？

　　教学意图：通过这两道提高练习，开阔学生的思路，为学习两步应用题进行渗透，同时也可加深学生对连续两问的应用题的理解。