首 页 用户登录 | ![]() |
|||
|
|||
按字母检索 | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z |
按声母检索 | A | B | C | D | E | F | G | H | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | W | X | Y | Z | 数字 | 符号 |
|
![]() |
您的位置: 5VAR论文频道 → 论文中心 → 教案在线 → 数学 → 一年级数学教案 |
|
|||||
分数和百分数的互化(参考教案一) | |||||
收集整理:佚名 来源:本站整理 时间:2010-06-15 19:26:57 点击数:[] ![]() |
|||||
教学内容: 分数和百分数的互化(小学数学九年制义务教材第十一册第70~71页). 教学目标: 1.通过教学,使学生进一步掌握百分数和小数的互化、熟练进行分数和百分数的互化. 2.勾通分数、小数、百分数之间的联系,培养学生观察、比较、分析、归纳的能力. 教学重点: 理解分数化成百分数的规律和方法. 教学难点: 分数不能化成有限小数时,先用“四舍五入”取近似值后再化成百分数. 约等号和等号的用法. 教学过程: 一、复习引入:(每组最后一题说说方法) 1.把下面的小数化成百分数(口答): 0.1 0.25 2.36 3.054(小数点右移两位,在末尾添上百分号) 2.把下面的百分数化成小数(口答): 37% 6% 0.3% 250%(去掉百分号,小数点左移两位) 3.把下面的百分数化成分数(口答) 15% 72% 0.1% 128%(化成分母是100的分数后再化成分数) 4.怎样把分数化成百分数呢?这是我们今天研究的课题.(板书课题)
二、新课: 1.讨论学习,要求根据已有的知识考虑,可以怎样化分数为百分数.(小组讨论后指名发言) (1)可以把分数化成分母是100的分数,然后把分母改写成百分号.举
根据是分数和小数、小数和百分数的互化方法. 教师小结:同学们研究的方法途径不同,但结论一致.我们再用线
哪种方法简便?)
回答,教师板书)
母中含有2、5以外的质因数). 分数不能化成有限小数时,通常保留三位小数,然后再化成百分数.
提问:0.833是( )的近似值. 83.3%是( )的精确值. 83.3%是( )的近似值. 3.练一练:
板演,订正“四舍五入”)
三、总结: 看着黑板说说,今天你学会了什么?怎样把分数化成百分数?(看书,质疑) 四、巩固练习: 1.分别用百分数、分数、小数表示下面各图中的涂色部分: 2.分别用百分数、分数、小数表示直线上的点: 3.把下面各数化成百分数:(分组做,教师巡视,投影订正)
4.计算下面各题的商,然后再化成百分数: 3÷5 0.25÷2 2.4÷0.6 2.16÷1.8 0.63÷2.1 5.把下面各组数按从大到小的顺序排列起来:
五、作业: (1)读书,复习课上内容. (2)书:第72页7、8、10. 六、板书设计:
|
提供人:佚名 | |
【返回上一页】【打 印】【关闭窗口】 |
![]() |
5VAR论文频道 |
![]() |
5VAR论文频道 |
最新热点 | 最新推荐 | 相关新闻 | ||
|
|
![]() |
关于本站 -
网站帮助 -
广告合作 -
下载声明 -
网站地图
Copyright © 2006-2033 5Var.Com. All Rights Reserved . |