教学目的
 进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。
教学准备
学具（8个圆片）
教学过程
复习
1、看图先填空，再写加法和乘法算式。
                                                                    
一共有（  ）个3。
加法算式：（   ）+（   ）+（   ）+（    ）=（   ）
乘法算式：（   ）× （   ）=（   ）或（   ） ×（   ）=（   ）
2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。
 5×4=20       6×2=12      3×8=24
  
 3、导入新课：
 上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。（板书课题：认识乘法（2））
完成“想想做做”
1、完成“想想做做”5
（1）出示第5题图。
（2）提问：有几条金鱼？每缸有多少条？
求一共有多少条，是求几个几相加？
（3）学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。
2、完成“想想做做”6
出示第6题图，自己先说说图意。
提问：图中有几只小鸡？每组有几只鸡？求一共有多少只，是求几个几相加？
学生填书，并写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。
3、完成“想想做做”7
独立完成第7题的两道题。
集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？
比较一下这两道有什么不同的地方？
   4、完成“想想做做”8
出示第8题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？
学生独立完成第8题，集体交流。
  5、分小组活动，让学生联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。
  6、完成“想想做做”9
你会把下面的加法算式改成乘法算式吗？学生独立改写。
集体交流，说说为什么可以这样改写？比较一下乘法和加法比哪一种比较简便？
老师小结。