教学内容：教科书19页例3，20页做一做。
教学目标：
1、进一步复习巩固所学十几减几的内容。
2、较熟练地掌握十几减几的算法。
3、感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。
教学重点：根据图意提出合理的数学问题。
教学准备：例3、做一做的情景图。

教学过程：
一、复习（开火车练习口算）：
12-5=    11-8=      8+3=     18-9=    
13-7=    11-3=      18-9=    11-9=    
15-8=    11-7=      8+7=     16-8=    
15-6=    17-8=      16-7=    17-9=    
14-6=    9+5=       13-4=    12-6=   
13-6=    9+9=       11-2=    16-9=
12-7=    6+8=       15-9=    14-9=

二、 探索有关例3的知识：
1、 出示例3情景图：
（1） 请学生说说图上画了什么？  
（2） 由图上的内容你能想到什么？引导学生说出想提数学问题 。
（3） 教师提问：根据图上所画内容你能提出什么问题？先自己进行独立思考。
2、 小组活动：
（1）在小组里把自己的数学问题说给小伙伴听，看谁提得问题多，不合式的其它
同学给他指出来，并讲清原因。
（2）学生在小组中提数学问题。
（3）教师巡视。
3、全班共同提数学问题：只要提的合理的都予以肯定。加、减法均可，重点研究减法。
4、根据问题列出算式并解答，写在课堂练习本上。

三、练习：做一做
1、 出示情景图：
（1） 看到这幅图你想到了什么？
（2） 你能根据这幅图提出数学问题并解决它吗？请你在小组中互相提问并列算式解答，我们比比看那个小组提得问题最多。
2、 学生小组活动。
3、 学生列式解答，并说一说算理。

四、小结：
通过这节课的学习，你学会了什么？