乌兰浩特市第四中学侯朝晖

教学目标：
1.联系人类的演进，理解、宽容新事物；
2.把握故事的哲理，学习思维的深刻性；
3.理解文体的特点，探求事物的象征意义。
教学重点
①试分析作者刻画的类型形象；
②试概要故事反映的历史规律；
③试评析先驱悲剧的社会根源。
教学过程：
一、作者介绍
亨德里克?房龙（1882～1946） 荷裔美国人，著名学者。多才艺，能说和写10种文字，会拉小提琴和绘画，他的著作插图均出自于己手，善于撰写通俗历史著作，为无数青年读者所喜爱。大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版。著名的有《人类的故事》《房龙地理》《发明的故事》《圣经的故事》等。早有的中文译本，对我国一整代年轻人有过深刻影响。
《宽容》一书主要叙述人类思想发展的历史，提倡解放思想，宽容异见。本文以散文诗（哲理诗、寓言诗）形式为书序。
二、解题 导入新课
“宽容”一词的含义是宽大有气量，不计较或追究。房龙以其为名，他所说的 宽容又是指什么呢？
陆地最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空还广阔的是人 的胸怀。 （雨果）
宽容是在荆棘丛中长出的谷粒。
往事如烟俱忘矣，心底无私天地宽。
（陶铸）
人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。
严以律己，宽以待人。
海纳百川，有容乃大；壁立千刃，无欲则刚。
三、提问 你是怎样认识这篇文章的，可以针对以下问题展开讨论，也可以自己另拟题目自行发言。
1、故事发生在什么地方？有什么特点？（讨论）然后展示课件
2、概括文章五个片段的内容。（讨论）然后展示课件
3、文中塑造了哪几类人物形象？他们各自有何特点？ 他们的言行告诉我们什么哲理（讨论）然后展示课件
4、无知山谷诸意象的特点及象征意义 （讨论）然后展示课件
5、概要故事反映的历史规律 （讨论）然后展示课件
6、讨论先驱悲剧的社会根源 （讨论）然后展示课件
7、给我们的启示、文章的主旨（讨论）然后展示课件
8、宽容对我们生活的影响 （讨论）然后展示课件
9、“宽容”有没有什么限制？（讨论）然后展示课件
10、文章采用寓言式的写法有什么好处？（讨论）然后展示课件
11、历史上这样的悲剧还有吗？（讨论）然后展示课件

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