一、         教学目标：

1、通过比较鉴赏阅读，把握二首词的主旨。

2、拓展阅读作者的其他作品，初步把握这位伟大诗人的创作风格特征。

二、     教学手段：

电脑多媒体辅助教学。

三、     教学步骤：

    1、导入：检查朗读背诵课文情况；交代本节课的学习目标。

2、比较鉴赏《沁园春 长沙》和《沁园春 雪》： 

（1）作者笔下描绘了怎么样的景？抒发了什么样的情？

（2）二首词的主旨有什么不同？

（3）研究讨论二首词内在联系。

板书：

篇名             景                情  

《沁园春·长沙》  长沙橘子洲秋景      浪遏飞舟？

《沁园春·雪》      北国雪景          还看今朝！

3、讨论毛泽东的创作风格：

小组交流不同时期毛泽东作品，展示课外研究成果，初步把握其诗词创作的风格特征。

四、     课后拓展：

阅读小诗《七绝·登庐山》，谈自己的看法，写一篇随笔。

 暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。

天生一个仙人洞，无限风光在险峰。