教学目标：
     1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。
     2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。
     3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。
    4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大     造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。
 教学重点：
        理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。
 课时计划：
         2课时。
 课前准备：
         1、读课文，扫除字词障碍。2、课前布置学生查阅有关桥梁的资料。
 第一课时
 课时目标：整体感知课文内容，理清说明的顺序，理解选材的典型性，
                    研讨 文 中介绍赵州桥的部分。
 教学内容
 一、课题引入生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，现在，请同学们看两幅图片，说说这两座桥各有什么特点？
   二、自学辅导
  1、出示投影检查预习。
  2、学法指导：这是一篇说明文，阅读说明文应从哪些方面入手？
  3、教师范读课文，并投影下列问题。
 ①中国石拱桥的总的特点是什么？
 ②用一句话概括每段段意，理清本文的说明顺序。
 ③中国石拱桥很多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？
 提问、启发、归纳以上问题，并板书。
 学生带着问题速读课文，读后，小组合作探究问题。教师巡回指导，并参与小组讨论。学生回答后小结。
 ①形式优美，结构坚固，历史悠久。
 ②由一般到个别的逻辑顺序。石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥典型杰作——中国石拱桥的新发展。
 ③这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。  前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。选择两者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。
 三、重点研读过渡：
      作为杰出代表，赵州桥和卢沟桥各有什么特色呢？作者怎样说明的呢？
 ①作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？
 ②赵州桥有哪些特点？
 ③假如你是导游，请你根据课文内容和插图，设计一段话，然后向游人介绍赵州桥的有关情况。
  学生齐读课文课文第4、5段，思考问题，并在小组内讨论完成。
 归纳：
 ①先总说、后分说的顺序。抓住“著名”“最古”两个词语，先概括介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长和宽；然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。
 ②弓形独拱；拱肩加拱；拱圈拼成；结构匀称。
 ③小组交流，全班交流。
   四、课时小结  通过学习和研讨，我们了解了中国石拱桥的总体特点，理清了本文的说明顺序，领略了赵州桥这座独拱石桥的独特魅力。那么作为联拱石桥的代表，卢沟桥又有哪些与众不同的魅力呢？
   五、布置作业   查阅有关赵州桥和卢沟桥的相关资料。