运用联想，丰富写作内容

教学目的

1．初步了解联想在作文中的作用

2．了解联想型作文的写作特点（重点是常见思路）

教学目标

通过训练，使学生对联想型作文写作中应注意的四个要点有一些基本认识：

1．联想的桥梁

2．联想的目的

3．联想的选择

4．联想的深化

教学设想

注意“引入阶段”的趣味性和科学性（从感性到理性，从已知到未知）

以专项训练为依托，以具体例子带类型（从具体到抽象，从个别到一般）

重点训练相似联想和相关联想（举一反三，触类旁通）

注意把握时机进行启发和示范（心中有典型，手中有例子）
教学用时

4课时（不包括写作时间）

教学步骤

第一课时

引入阶段（由浅入深）

　运用学过的课文，运用生活实例，运用学生例文（具体内容略）

初步训练阶段（怎样展开联想）

　要点：从不同的视角，从不同的着眼点。兼说联想的合理性（不必展开）。

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１．  训练材料　“绿”的联想

２．  训练材料　“台阶”的联想

３．  训练材料　“‘之’字的联想”

４．  训练材料　“水滴石穿的联想”（备用）

深入训练阶段（怎样拓深联想）

　要点：联想的选择（现实性、针对性和新颖性）和深入。

训练材料　立交桥的联想

训练材料　“从‘拆围墙’想到的”

训练材料　“小沙粒”

布置写作的练习 （实践联想）

题目　有位名人说：使人疲惫的往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。我们要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒。

要求：就以上材料，以“            的联想”为题，展开联想，写一篇800字左右的作文。

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讲评（分类讲评）

教学小结（有待教学实践完成）

第二课时

学生自由习作。                     

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