一、教学目标

1、注重观察事物的条理性（条分缕析）

2、2、体会说明语言的准确性（生动形象）

3、强调留心观察的重要性（时时处处）

二、教学重点

在快速阅读中概括课文内容要点

三、教学难点

理解掌握云的名称

四、教学设想

这是一篇介绍云彩知识的科普文。学生经常看得多，但仔细观察研究少。设想应用多媒体手段，

通过学生的阅读、研讨和教师的释疑解惑，来实现教学目标。

五、教学时间

一课时

六、教学步骤

㈠、            导入新课

1、请一同学判断当天的天气，根据什么？

2、从天气引伸到云彩，那么，如何根据云彩来判断天气呢？

3、出示有关云彩的课件，看云识天气                                                                                                                                                

㈡、            课题探究

——云和天气、云的变化和天气变化、看云和识天气

㈢、            感知课文

1、天上的云是怎样的呢？

姿态万千（形态）    变化无穷（特征）

2、描绘云彩的目的又是什么呢？

天上挂什么样的云，就将出现什么样的天气——“招牌”、“标志”

3、讨论：此段的结构形式怎样？中心句是哪一句？

总——分——总     最后一句

4、本段说明的语言非常生动形象，表现在哪些地方？

不仅形象具体，而且有动态特点

用词非常准确

5、学生仿说

天上的月亮像……像……像……

6、“招牌”昭示的是什么？或者“标志”了什么？

   薄云——晴朗    

 低而厚密的云层——阴雨风雪

7、具体讨论各种云同天气的关系

特征	云的种类	云 的 形 状	位置	天 气 情 况
高 薄	卷云	像羽毛 绫纱	最高	阳光透过 晴朗
	卷积云	粼波	很高	不会带来雨雪
	积云	棉花团	2000米	映着温和的阳光
	高积云	羊群	2000米	云块间露出天空晴
特征	云的种类	云 的 形 状	位置	天 气 情 况
低 而 厚 密	卷层云	白色绸幕	高	将转阴
	高层云	毛玻璃	低	将要下雨或雪
	雨层云	布满天空	更低	雨雪就开始下
	积雨云	形成高大的云山	更低	马上就下暴雨

   讨论：

8、课文是怎样描写这八种云的？

   一是云的形状，二是云的位置

9、看这八种云，识别的天气是怎样的呢？从中得出一个什么规律？

   位置越高的云预示天气越晴朗，位置越低的云预示天气越将下雨

10、这部分的说明语言生动形象又表现在那些方面？

   A、 贴切的比喻

   B 、拟人的手法

   C 、描写的语句

11、还可以根据云上的光彩现象，推测天气情况

光名	产 生 和 分 布 情 况	光彩	天 气 征 兆
晕
华
虹
霞

讨论：

12、这一部分的语言生动形象又表现在哪些地方？

    主要引用了谚语，简短、通俗、鲜明、生动

13、朗读最后一段，概括主要意思

    目的、方法、注意事项

14、全文的结构是如何的？

    总——分——总

15、小结

    课文采用了生动形象的语言，借助比喻、拟人、排比等修辞手法，运用描写等方式

说明了云和天气的关系，云的光彩同天气的关系。

16、作业

    收集民间有关天气的谚语

板书设计

    看云可以识天气         云就是天气的“招牌”                总

                              卷云  卷积云

                              积云 高积云——轻 高 薄（晴）

看                  形态      卷层云 高层云                    

云  怎样看云识天气            雨层云 积雨云——低 厚 密（雨 雪）分

       识

天                  光彩：   晕   华    虹   霞

气

             目的方法局限性