《积累·运用七》教学设计之一
佚名

　
　　学习要求：
　　　1、背诵格言，积累语汇，培养良好的品格意志。
　　　2、阅读短文，理解内容，体会作者表达的情感。
　　　3、学习写半命题作文。
　　　4、实践活动，培养学生收集处理信息的能力，热爱家乡的思想感情。
　　学习重点：
　　　　阅读，理解文章内容，体会作者表达的情感。
　　学习难点：
　　　　指导学生搜集整理信息，写好作文。
　　课时安排：5课时
　　课前准备：鼓励学生积极实践，搜集整理信息。
　　学习过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、读一读、背一背格言
　　　　积累语汇，培养良好的品格意志。
　　二、朗读《燕子专列》，理解内容。
　　　　请同学们用自己喜欢的学习方式自学：（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
　　　1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
　　　2、讨论交流：
　　　　 读了这篇短文，你想到些什么？
　　三、练习有感情地朗读短文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二、三课时

　　学习写半命题作文。
　　一、指读题目要求，明确本次作文的要求。
　　　1．所写的内容要真实，是自己经历、体验过的，而且是感触最深的。
　　　2．要把内容写具体
　　二、交流谈话
　　　1．你有哪些本领，是怎样学会的。
　　　2．选择一件事跟小组的同学说说。
　　三、学生作文，教师巡视
　　四、个别面批，指导差生
　　五、交流作文，修改作文

　　　　　　　　　　　　　　　　第四课时
　　作文讲评：

　　　　　　　　　　　　　　　　第五课时
　　实践活动
　　一、指名读题目，明确要求。
　　二、鼓励合作：
　　　　同学们可以结对子，了解家乡的变化。
　　三、请家长给予帮助、支持，也可以查阅图书资料，还可以采访退休的老人。
　　四、合作整理、选择搜集到的资料，包括文字、图表、照片等。
　　五、成果交流、展示。
　　六、把选出的资料分类办成小报展览。

《积累·运用七》教学设计