《三借芭蕉扇》教学设计之二
佚名

　
　　教学目标：
　　　1 学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。
　　　2 联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。
　　　3 能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。
　　　4 通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
　　教学重难点：
　　　　指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。
　　作业：
　　　　抄写词语，完成描红，有感情朗读课文，复述课文。
　　板书：
　　　　　　　　　　　　三借芭蕉扇
　　　　　　　　　一借　给假扇　　　　　足智多谋
　　　　　孙悟空　二借　牛魔王骗回真扇　不怕困难
　　　　　　　　　三借　献出真扇　　　　敢于斗争

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、揭题导入
　　　　同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。
　　　　出示课题。
　　二、初读课文
　　　1 学生自学生字词。
　　　2 自渎课文，注意生字词的读音。
　　　3 反馈。
　　　　A 读音
　　　　　“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字
　　　　B 字形
　　　　　蹬捶抹这三个字要注意。
　　　　C 开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。
　　　　D 指名读，师生评议。
　　　4 理清文章层次
　　　　根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。
　　　　学生讨论
　　　　反馈
　　三、布置作业
　　　　完成课后描红和临写。
　　　　熟读课文。

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习导入
　　　　听写词
　　二、学习课文
　　　1 自读孙悟空“一借”芭蕉扇
　　　　边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人？
　　　　（蛮不讲理）
　　　　你从哪些语句中读懂的？
　　　　第一次借芭蕉扇的结果怎么样？
　　　　（铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了）
　　　　指导朗读
　　　2 自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。
　　　　A 读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。
　　　　B 学生自己读，交流。
　　　　C 反馈，表演。
　　　3 自读孙悟空“三借”芭蕉扇
　　　　边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？”
　　　　三回顾全文
　　　　从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人？是从哪些词句中读懂的？
　　　1 引导学生抓住重点词语。
　　　2 说的时候，指导朗读。
　　　　要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。
　　四、作业
　　　　有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。