军神教学设计示例

第一课时

教学目的：

　　1、学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。

　　2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。

教学重点：

　　学会本课生字新词，用比较快的速度默读课文，理清文章思路。

教学过程：

一、检查预习

　1、出示本课生字，读一读，并组词。

　　沃　刘　龄　匪　拒　醉　剂　施　哼　晕　勉　堪　承

　2、学生互相说说易错的字：

　　容易少横的字：龄　醉

　　容易多横的字：哼

　　注意字的笔顺：匪

二、谈话导入新课

　　军神，好响亮、好威风的称呼，为什么要称他为军神呢？用比较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事？

　1、指名读课文，思考文章按怎样的顺序来叙述事情的？

板书：

　　手术前（1－10）

　　手术经过（11—17）

　　手术之后（18—26）

　2、出示自学提示，学生默读思考：

　　（1）划出描写沃克医生神态、情绪变化的句子，想想为什么会有这样的变化，简单批注在书上。

　　（2）有不懂的地方画下来，学生互相质疑。

　3、小组讨论交流。

　4、在全班交流并质疑。

　　（1）指名读划的相关的句子，简单说体会。

　　（2）解词：

　　审视—仔细看。

　　肃然起敬—形容十分恭敬的样子。

附：板书设计