教学目标

    1．认识本课的生字。

    2．有感情地朗读课文。

    3．理解课文内容，体会毛主席关心人民群众的精神。

教学重点、难点

    通过重点语段的理解，体会伟大领袖对人民的爱。

教学准备

    写有自学提示的小黑板或投影片。

课时安排

    1课时。

教学过程

    一、出示课题，简介花山

    二、学生朗读课文，同桌互相纠正读音。

    三、自学课文。

    1．用小黑板提出自学要求。

    认真阅读课文，边读边思考：

    （1）“碾米”这件事的前因后果是什么？毛主席是怎样处理这件事的？

    （2）毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？

    （3）毛主席“夜以继日地为解放全中国的事业操劳着”，他为什么还为“碾米”“送茶”这些小事操心？

    （4）课文最后一句话，“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”是什么意思？你怎样理解这句话？

    2．学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。

    3．同桌按自学思考题讨论交流。

　　四、指名按自然段朗读课文，要求读得正确、流利、有感化。

　　五、按自学思考题分小组运U区讨论。

　　1．“碾米”这件事的前因后果是什么？毛主席是怎样处理这件事的？

    警卫员为了不影响毛主席的工作，请乡亲们到别处去碾米。毛主席很细心，没有听到门口碾米的声音，就过问了这件事，并让普卫员“尽快把乡亲们请到这里碾米”。

    2．毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？

    毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思。一是进行革命必须依靠群众的支持，“全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证”；二是“我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓”；三是教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”上。

　　3．毛主席为什么要为“碾米”“送茶”这种小事操心？

    毛主席时时关心群众生活、处处为群众利益着想。虽然他工作繁忙，但他时刻不忘群众。课文通过“碾米”“送茶”这两件事，表现了毛主席依靠群众、关心群众，坚持同群众同甘共苦的崇高的思想品质。这也正是这篇课文的主要意思。

    4．你怎样理解课文的最后一句话？

    最后一句话说明老人还没有认出毛主席来，但是他可能听到过有关毛主席关心人民群众疾苦的一些传说，也有可能看到过不少类似的关心群众、帮助群众的八路军或解放军的领导干部，所以产生一种似曾相识的感觉。这也说明了毛主席及其率领的革命队伍已经和人民群众打成一片，已经深得人心了。