《看菊花》教学设计之二
佚名

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　导入新课，揭示课题
　　　1、教师谈话。
　　　2、板书：看菊花。齐读。
　　初读指导
　　　1、范读课文。
　　　2、学生练读课文。
　　　　1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
　　　　2）画出不认识，不理解的字词。
　　　　3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
　　　3、检查自学效果。
　　　　1）出示词语。
　　　　2）点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
　　　　3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略）
　　　　4）齐读。
　　4、各自轻声试读课文。
　　5、分自然段指名朗读课文，相机正音。
　　6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。
　　　指导书写
　　1、认识新笔画。
　　2、分析字形，指导书写。
　　3、学生描红。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　复习
　　　1、读生字。
　　　2、分段读课文。
　　精读训练
　　　1、分段读第一自然段。
　　　　1）点名读。
　　　　2）这段告诉我们是什么时候？有谁？
　　　　3）指导读。
　　　2、学习第二自然段。
　　　　1）自读。
　　　　2）“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。
　　　　3）看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？
　　　　4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？
　　　出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
　　　分析
　　　练习朗读。
　　3、学习第三自然段。
　　　1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。
　　　2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？
　　　3）指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。
　　4、背诵二、三自然段。
　　　　看图连起来背诵，不记得的可以看书。
　　　　配乐，指名背。
　　5、学习第三自然段。
　　　1）点名读。
　　　2）“更好看”是什么意思？
　　　3）“我”为什么会觉得菊花更好看了？
　　总结课文