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| 《乌鸦喝水》片断赏析之二 | |||||
收集整理：佚名 来源：本站整理 时间：2010-06-14 16:34:58 点击数：[]  |
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| “求异”就是坚持答案结论的多维性。学科教学中的找“标准答案”、“正确结论”是一种定势思维模式和僵化了的操作。有位老师把学生所做的“秋天到了，树叶（黄了）”这个填空题判为错题，理由是书中的句子是“秋天到了，树叶落了”。这种拘泥于教材，不让学生越雷池半步的做法，只会束缚学生的思维，泯灭创新的火花，实在是很不可取的。 相反，另一位老师在教《乌鸦喝水》一课时，就处理得很好，她这样启发学生： 师：乌鸦为什么喝不到水？ 生：因为瓶口太小。 师：还可以怎么说？ 生：因为瓶子里的水太少。 师：换一个角度，还可以怎么说？ 生：因为乌鸦的头太大了。 师：是呀，同一个问题如果从不同的角度去考虑，就会找到不同的答案。我们要学会多动脑筋，遇到问题要这样想想，那样想想。只有这样我们才会变得愈来愈聪明，愈来愈能干。 Tags： |
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| 提供人：佚名 | |
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