杭州市复兴一小 金庆红
   一、预设目标
   情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
   知识与技能目标：认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"孑"，能正确、流利、有感情地朗读课文。
   过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
   二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。
   三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或课件。
   四、教学时间：2课时
   五、教学过程
   （-）看图说话，初步感知课文 
   1、 出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？
   2、 指名说说
   3、 小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象
   4、 带着问题，边看图边听老师讲故事
   4、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
   5、板书"雪孩子"，学习"孩"字，
   （二）自读课文，把课文读正确
   看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
   (三)检查自读情况，读后正音
   （1） 注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知
   （2） 会读："累、息、柴、救、却"以及多音字"着（zhao）"
   (四)读读议议
   1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?
   （1） 指名读读文中的句子
   （2） 指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）
   （3） 说说小白兔望着白云会说些什么。
   2、雪孩子是怎样飞到天上的?（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。）
   3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）
   (五)朗读指导：
   1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么?
   2、把你的这种感情用朗读表现出来
   （六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
   (七)字词练习
   1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。
   2、完成课后"读读说说"：（1）填写课后的词语 （2）你能说几个这样形式的词语吗？
   (八)指导写字