教学目标：
　　　1、认识“醒、雷”等8个生字。会写2个字。
　　　2、能正确朗读课文。
　　　3、通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化。
　　教学过程：

　　　一、看图说话，导入新课
　　　　1、出示图画小朋友，春天已不知不觉来了，春天是个万物复苏、柳绿花红的季节。瞧，图上画的是什么呢？你能不能说给我们听。
　　　　2、师：春天来了，小朋友多高兴呀！来，自己高高兴兴地把课题读一读。
　　　　　　谁来念？再读得亲切一点？再高兴些。
　　　　3、师：想不想自己读好课文？那么遇到不认识的字，怎么办？注意把字音读正确、读流利。读好后，把不认识的字圈一圈，认一认，想办法记住它。
　　二、检查生字
　　　1、哪些生字词已是你的新朋友呢？来，告诉我们，大声读给我们听。
　　　2、“澡、雷”你用什么好办法记住它的？齐读
　　　3、读着读着，瞧，又来了几个新朋友，来，喊喊他们的名字。你有什么发现吗？
　　　4、帮“柳枝、柳叶、柳梢”找找家。
　　　5、开火车读
　　二、读课文，感知内容
　　　1、师：冯老师相信，这些词到课文里，你们能读得更好，对不对？来，先自己试试，把课文读读。
　　　2、开展朗读接力其他小朋友拿起书认真听，呆会做小评委，评评谁做到了正确、流利。
　　　3、找小伙伴用自己喜欢的方式读课文。
　　三、理解课文，感悟内容
　　　1、师：现在你能不能说说柳树有几个好朋友？来，拿起笔用“——”把它们划出来。
　　　2、说话训练：用上“_________是柳树的好朋友。”也可以自己用其他句式说。
　　　3、读准：春雷、春雨、春风、春燕、小朋友（词卡贴在黑板上）
　　　4、把5句话合并成一句话说说，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳树的好朋友。
　　　5、这些好朋友为柳树做了什么呢？请你用喜欢的记号把它找出来。
　　　6、老师这里有几个词语（说话、洗澡、梳头、捉迷藏、玩耍），来，读读，谁帮老师贴贴。贴好了说一句话。
　　　7、指导朗读：这群好朋友真能干，你能不能夸夸他们呢？这样吧，选其中一个夸夸。
　　　　　先自己试试。
　　　　（1）、谁来夸？你夸谁？
　　　　（2）、春雷会跟柳树说什么悄悄话呢？（机动）如果你也夸春雷，站起来也跟他一起夸夸。
　　　　（3）、师生表演第二节（机动）
　　　8、4人小组合作用自己喜欢的方式夸夸柳树的5个好朋友。
　　　9、4人小组汇报
　　　10、齐读课文
　　四、拓展延伸：春天里，柳树醒了，还有什么也醒了？
　　　　学着编诗歌春天跟____________说话
　　　　说着说着
　　　　______________________。
　　五、写字指导
　　　1、观察“说、话”的笔顺、在田字格的位置。
　　　2、做小老师：要写好这两个字，要提醒大家什么？
　　　3、老师示范写，一边写一边提醒注意的笔画
　　　4、学生描一个，写一个
　　　5、展评
　　六、欣赏《春天在哪里》
　　　　今天小朋友学得真好，老师奖励奖励大家，给大家听一首春天的歌。
　　　　下课后，老师希望大家去观察观察春天的美景，然后把他画下来。