到这个目标，首先要转变教师观念：变多年形成的传统学科性教育理念为高职教育理念。要通过开展“教育理念大讨论”等活动，使广大教师的教育理念从精英教育转向大众教育和职业教育中来。同时，有计划分期分批对教师进行高职教育理论和教学模式的培训。其次，要组织教师对课程的体系、内容和教学方法的探索和进行有效的改革，并加大经费的投入力度，纳入学校的科研管理体系。必须明确，高职专业的课程体系、内容和教学方法的改革是高职生存和发展的生命线。教师是高职专业课程体系、内容和教学方法改革的主力军。当前，专业的课程体系、内容和教学方法的改革是重要的科研。最后，为了适应新形势下对双师型教师的需要，必须安排在编专业课教师到生产第一线进行进行专业实践训练。特别是缺乏专业实践经验的新教师，应到企业见习一年以上，其他教师则应要求每五年去企业轮训半年以上，或利用假期开展行业、专业社会调查。使教师队伍在总体上逐步满足“双师型”要求。
参考文献
1、杜吉泽 社会主义市场经济条件下的职业教育研究 经济科学出版社 2005年6月版
2、朱方来 实施“一专多能”工程，创新高职人才培养模式 中国高等教育 2006年第一期
3、崔宏利 关于高等职业教育双师型教师内涵的探讨 徐州建筑职业技术学院学报 2003年第二期
4、余克全 高职“双师素质”教师资格认定制度的探析 当代教育论坛 2003年第九期
5、唐林伟 “双师型”教师专业标准的结构与重构 职业技术教育 2005年第十期
6、刘春华 职业结构的趋高级化与我国职高教育改革 成人教育 2006，10
7、陈晓燕 对办好高职教育若干问题的思考，北京市经济管理干部学院学报[J]．第16 卷第1 期　2001.3
8、王明伦 高等职业教育结构及其优化 职业技术教育 2001，04
9、唐国庆 论高等职业教育的专业建设来源 当代教育论坛 2006-1-23
备注：孟庆黎，在杭州职业技术学院从事组织工作，杭州职业技术学院研究实习员，研究方向：教育管理
 朱方来 实施“一专多能”工程，创新高职人才培养模式 中国高等教育 2006年第一期
 杜吉泽 社会主义市场经济条件下的职业教育研究 经济科学出版社 2005年6月版 第261页
杜吉泽 社会主义市场经济条件下的职业教育研究 经济科学出版社 2005年6月版 第260页
唐国庆 论高等职业教育的专业建设来源 当代教育论坛 2006-1-23

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