拟实验可进行答辩，检查学生的学习效果，了解学生对实验内容的掌握程度，促使学生努力学习。

5．强化模拟实践师资队伍建设

为了培养实践能力强的应用型会计人才，高等职业院校应有计划地安排实验指导教师到企业、事业等单位进行实习和挂职锻炼，鼓励专业教师在完成教学和科研任务的同时，参加会计师、注册会计师，资产评估师、内部审计师等社会执业资格考试，丰富试验知识内容，成为“双师型”教师，为全面推进素质教育，培养应用型会计人才创造条件。会计模拟实践教学除了聘用本校专职指导教师外，我们还可以聘请企业中优秀的会计人员为校内模拟实验的兼职指导教师，结合实际工作经验，为学生做会计法规、职业道德等方面的专题讲座，加强校内模拟实验的趣味性、多样性和实践性。

综上所述，会计实践教学作为高等职业院校会计教学工作的重要组成部分，对培养学生的动手能力、分析解决问题的能力、正确的思维方法及严谨的工作作风等方面起着不可替代的作用，它是培养创新人才的重要途径。当前，教育思想观念的巨大转变、经济环境的快速变化、现代信息技术的高度发展和学生职业发展规划的实现都需要加强会计实践教学。但目前我国高等职业院校会计实践教学在专业教学过程中没有得到科学合理的定位，实验课的从属地位没有得到有效改变，课程设置、实验内容、方式和手段都有待于更新，各实验环节之间还存在脱节等现象。因此，我国高等职业院校会计实践教学有必要针对上述问题，采取积极有效的措施，完善会计实验课程体系，健全会计实验机制，整合会计实验内容，完善会计实践教材，提高会计实验教师素质，从而进一步提高实践教学效率。

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