强了师生之间、学生之间的互动效应，师生关系协调发展，较好的解决了教师只注重于教学，学生只重于学习的尴尬局面，真正起到师生互动的学习效果。

总之，情景教学是一种创造性活动，常言道，“教学有法，但定无法”。教学内容和课程体系改革与探索是永无止境的，还有很多问题值得做深层次的探讨。无论如何改革，其目的是为国家培养出更多的高素质人才，满足我国参与国际竞争的需要。这就要求在消费者心理学教学中，每个教师都应运用创造性的教学方法表现自己的教学艺术、形成自己的教学风格，提高教学质量，为高等教育的蓬勃发展增光添彩，为推动“两个文明”建设再建新功。

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