[本篇论文由上帝论文网为您收集整理，上帝论文网http://paper.5var.com将为您整理更多优秀的免费论文，谢谢您的支持]　　【作者简介】朱娜妮，女，长沙市长郡中学政治组教师，湖南师范大学思想政治教育专业研究生。

（长沙市长郡中学，湖南 长沙 410002）

　　中学思想政治课是学校德育的主要阵地，它对于引导学生确立正确的世界观、人生观和价值观，培养社会主义道德品质有着重要的作用，因此如何发挥政治课的品德教育功能意义重大，关系到是否能实现国家教育方针问题。
　　一、中学生品德教育的紧迫性
　　当前中学生品德问题不容乐观，在不少学生身上存在诸多问题，有些问题还十分严重，必须引起足够重视。主要有如下一些问题：中学生道德判断偏颇，“勤俭节约”虽是我们中华民族的优秀传统，但在当今社会环境下的青少年已不再信奉他们的父辈所秉承的经济观，更多的人体现出一种理财的新观念，他们讲究一种所谓高质量的时尚生活。自我中心主义，很大一部分中学生渴望自己成为明星成为社会关注的中心，敢于言利，注重职业的经济收入和社会地位，对强调奉献而回报不高的职业不感兴趣。政治冷淡，据武汉市的一份调查，80％左右的高中生不知道当前中国共产党的基本路线，对目前世界问题不了解。个人主义严重，缺乏对社会的奉献精神。
　　分析其原因，主要有以下几点：1.家庭背景由于现在的学生大多是独生子女，一些家庭过于溺爱孩子，在家中俨然是位小皇帝，加之经常还有四大护卫（爷爷、奶奶、外公、外婆）的保护在这样的背景下，小孩大都滋长了自我中心主义和个人主义思想。2.社会上的一些坏风气也给学生带来严重的影响近些年来，社会上一些人趁改革开放之机，把一些不该开的东西也开放起来。诸如赌博（包括一些电子游戏机），它将导致一些青少年学生犯罪。贩卖黄色淫秽书刊、播放黄色录像带、影视屏幕上形形色色的不健康镜头，都将使不少学生的思想受到影响，精神上受到污染，有些学生无心念书，有些学生过早成熟，有些甚至犯罪。还有一些录像带都是杀人、抢劫、枪战的影片，使得一些学生也学得很野蛮，动不动也舞刀弄棍，有些还弄出人命。3.一些家庭的错误导向对子女产生了恶劣影响有些家庭，其父母的身教就让人不敢苟同，比如：一些家长自私、贪小便宜、赌博等，这些在孩子幼小的心灵里就已种下了不健康的种子。有些家庭对孩子的道德品质教育欠缺，取而代之的是强化了的“智力”投资。子女在学校得高分便可发奖金，可以穿好的，吃好的。反之，则加以谩骂，或棍棒侍候。4.一些教师的素质差，职业道德低下给学生带来了不良影响在教师队伍中，确实有一些素质差，职业道德低下的人。一种是课堂上可以讲些大道理、道貌岸然，一离开课堂却完全是另一个样子。
　　二、中学政治课德育现状
　　中学政治课教学的内容和特点决定了政治课是中学德育的主渠道，但由于多种因素的影响，政治课的德育功能受到阻碍。从政治课的教学内容看，其德育的功能受到质疑。政治课作为学校德育的重要途径，企图使德育目标理性化，从社会制度的高度系统地对学生进行德育工作。而德育的受教者作为一个有思想的个体，有自己的心理特点和接受能力，对问题的认识有自己独特的观点和见解。理性化的德育目标很难被不同现实个体普遍接受，使政治课的德育目标流于形式。中学政治课教材内容是为配合特定的目标，从而限制了德育内容的开发性和实践性，大大地削弱了政治课的德育功能。政治课教学的基本理论和原理与社会现实严重脱节，政治课变成了空洞的说教。学生很难信任政治课内容的正确性。政治课为实现特定目标，以其具有理论性、系统性的内容区要求学生接受马克思主义的基本原理。而学生由于知识背景和社会阅历的限制，他们对政治课内容很难从情感上认可，这就使政治课德育功能受到挑战。从教学实践来看，中学政治教学受高考指挥棒的影响，以知识传授和灌输为主，课堂教学是主要途径，学生和家长更看重的是考试成绩，政治课的德育效果很差。有些政治教师只教书不育人，成绩好的是好学生，成绩差的就是坏学生，这种思想认识和方式方法，常常引起学生的对抗情绪，学生产生逆反心理，致使学生对教师的反感递升为对学校的反感，增加了学生的厌恶情绪。还有一类教师是投机钻营、贪小便宜的人，成天就想在学生家长上捞一把。今天要求这个家长这样，明天要求那位家长那样。使得教师的人格、名誉扫地。不良社会风气使学生质疑学校老师在课堂上的说教，对老师的教育产生逆反心理，不仅抵消老师的正面教育，而且产生抵触情绪，使学生的人生价值观错位，道德认识产生偏差。
        总之，各种因素的作用使中学政治课德育功能大打折扣。
　　三、发挥中学政治课德育主渠道功能
　　政治课在中学德育具有特殊的作用，发挥其德育主渠道功能要从以下几个方面进行改革：
　　首先，要进行教学内容的改革。教材的内容不仅要注意其理论性和体系性，还要注意其生动性和现实性，中学政治教材要有突破，要避免大而空的理论说教，要以事实说话，注意联系现实。将深刻的道理渗透到事实中去，让事实说话。这样才能增强其吸引力。从政治教师角度来讲，怎么处理教材是教学中要注意的重大问题。再好的教材也很难顾及方方面面，不同地区不同环境下的德育任务是不同的，所以政治教师就得从实际出发处理好教材的内容。切忌一刀切，局限于书本。
　　其次，要进行教学形式的改革。课堂教学方便知识的传授，但经局限课堂教学影响学生对所学内容的理解，因此改变单一的课堂教学的方式，让学生到社会实践中去体会生活，去了解社会，将课堂上所学的知识应用到生活中，这种从认识到实践再从实践到认识符合人的认识规律。通过这种方式获得的知识才能巩固，为学生的人格形成奠定基础。
　　最后，紧贴社会热点，提高德育的实效。社会热点是社会的重大现实，是社会敏感问题，不仅不要回避，而且要在政治课上进行深入的解释，使学生信服，否则只会适得其反，使学生产生逆反心理。改革开放的深入发展，社会发生的积极变化是好的教育素材，对于社会上出现的消极的现象，也要作出解释，并且要让学生辨别是非，抓主流，从整体看。