重视立法，建立“双师型”教师职业资格制度，将“双师型”教师资格纳入我国职业资格法的视阀，并根据高职与中职的不同来设置相应的认定标准体系。第二，明确培养目标，构建与职教“双师型”教师特征相匹配的培训课程体系，不同专业与岗位应有相应的培养内容。第三，继续加强职教“双师型”教师相关问题的研究。特别要加强理论研究，解决在认识和实践上对“双师型”教师存在的许多问题，促进整个职业教育师资队伍的建设。
 
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