员造的孽啊，他们不是在对中华民族犯下滔天大罪么？希望工程开展了十几年，只有１７亿元的捐款，面对因交不起书学费而辍学的孩子，我们的官员们的良心哪去了，还能大吃大喝得下么？
　　正因为我们的教育投入资金太少，造成了我们办的高中、大学也少，这就给应试教育创造了极大的空间。如果我们能有足够多的高中、大学，让每一个孩子都有上高中，读大学的机会，我们的孩子还用得着如此拼命考“高分”吗？
　　有人说，即使有那么多的大学，但大学也有好有差，竞争还是会有的，考试还会如此。我说：此言差矣！人人都有读大学的机会，只是大学的好差有点区别，那么我想，这种竞争这种考试，肯定不会像今天这样激烈，应试教育的市场一定会小得多。 　　三、我们人口的庞大。即孩子受教育权的不平等。众所周知，由于当年“伟人”错误地批判马寅初的人口控制理论，说“人多力量大”，造成了今日中国人口的过于庞大——从建国初的４万万同胞，一下子上升到今日的接近１３亿，人口增长了三倍多。由于人口的过于庞大，我们的教育投入又相应地跟不上人口的增速，这样，势必无法保障每一个孩子公平、公正、平等地接受教育。法国的卢梭提出：天赋人权说。这是今日西方社会普遍接受的一种学说。天赋人权，其中就有一条：受教育的权力！每一个孩子，都是天生平等的，都拥有受教育的权力。一个人与一个人最大的不平等，是教育的不平等。家庭出生的不平等，是难于避免的，但是这经过个人的努力可以改变。而教育的不平等，使个人的努力几乎成为“０”。一个只接受小学教育的孩子，和一个接受大学教育的孩子，在生活的竞争中，怎么会站在同一条起跑线上的呢？家庭出生的不平等，我们不应该去改变（我们无法主宰一个人的出生），但是教育的不平等，我们应该力争去改变。
　　我们今日的应试教育，很大程度上是因为人口的过速增长与教育发展的缓慢造成的。这原因，我们不能不看到。对此熟视无睹，我们只能治标不治本。
　　
　　以上三点，是应试教育之所以长期存在的主要原因，也是最难克服的深层次原因。我们今日的素质教育，一些措施和方法，都是南辕北辙，不得要领的。所以，其收效也甚微。
　　今日，应试教育仍大有市场，素质教育任重而道远。指出其原因，希望能起到抛砖引玉的作用，希望能改变我们的教育尽自己的一份力！！

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