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| 试论道德内化的意义及其途径 | |||||
收集整理：佚名 来源：本站整理 时间：2009-02-05 23:25:07 点击数：[]  |
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，促使学生实现职业道德内化，并逐渐形成适合未来职业的行为习惯和性格特征。 5、根据专业特点，组织学生参加社会实践活动 要使学生真正把社会一定职业的道德要求转化为自身的需要，让他们参加与专业对口的社会实践活动很有必要，这是一个行之有效的途径。 学校组织学生参加社会实践的形式除了教学计划规定的见习和实习外，还进行下列社会实践活动： (1)到专业思想教育基地进行参观、访问，听取专题介绍，请本行业先进人物介绍经验，校友谈走向成功之路的体会。 (2)各专业班结合专业学习进行专题考察，拓展知识视野。 (3)在校内外开“我学专业为人民”的学雷锋为人民服务活动，并把活动成绩纳入德育考核之中。 (4)有组织、有领导、有控制地组织学生“碰碰海”、“运用所学的专业知识和技能做些有偿服务，让学生接受市场竞争的洗礼，认识自己的实力、德行与价值。” 实践证明，组织学生参加与专业对口的社会实践活动，使职业道德教育得以深化，使榜样的价值观得到内化。这对于学生职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业纪律、职业需要、职业荣誉和职业作风等职业道德诸要素的形成和发展以及内化为自身的学习行为都起了很大的促进作用。 6、通过共青团、学生会组织的教育活动，引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚，是促进学生身心健康发展和养成良好的道德情操的又一重要途径。 共青团、学生会通过健康有益、生动活泼的活动，团结广大青年学生，引导他们树立远大的理想、正确的职业理想以及良好的道德风尚，继承中华民族的优良传统，学会自我教育、自我管理。 7、学校、专业部和班级开展的多种形式的活动是促进学生职业道德内化的有效的途径。学校、专业部和班级开展多种形式，丰富多彩的科技、文娱、体育活动(包括课外兴趣小组和各种社团活动)和专业技能比赛等，对于发展学生的个性特长、培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，以及培养良好的职业道德行为习惯，促进职业道德的内化等都具有重要的作用。 8、发挥教师职业道德情感的感染力，是促进学生职业道德内化的又一途径。具有良好师德修养的职业中学教师，勤勤恳恳、兢兢业业、忠诚人民教育事业，教书育人、以身作则、为人师表，用“以身立教”的奉献精神，言行一致的表率行为去感化学生，成为学生学习的榜样和楷模。教师道德行为的感染，对学生实现职业道德内化起了一定的促进的作用，也为他们日后走上职业岗位的奠定良好的思想基础。 综上所述，职业中学要持续发展，关键在于提高学生的整体素质。特别是要重视学生良好品德和职业道德的教育和培养。遵循道德内化的规律，做好教育工作，提高德育工作的实效性，并以此促进素质教育的全面实施。 Tags： |
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| 提供人：佚名 | |
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