忽视学生能力的培养和主体性的发展，明显偏重应试教育，封闭型教育仍占很大成份，实际效益不理想。如何才能教好这些上里土气的娃娃？

宝安区教育局经过调查摸底，制订了“四个两”方略，狠抓“两个突破口”，以督导评估作为整个教育工作的突破口，以艺术教育作为整个教育工作的突破口，将耽误的时间和损失夺回来。对于那些因缺乏学习兴趣的孩子来说，教育的最大成功，就是让那些孩子迷上学习。该区有名的“三差”学校----新安中学，要求每一位老师，在教学过程中，要让每一位学生拥有愉快的学习体验。他们开发了书画、体操、音乐、美术、舞蹈班；宝安中学成立了管弦乐团、鼓号队、合唱队、表演队及球队、棋队等娱乐小组，形成了多才多艺的艺术网络化教育体系，使每一位学生能够根据自己的特长和爱好，选择自己的学习内容。

艺术教育不应该简单理解为吹拉弹唱，写写画画，它是以自然美、艺术美、社会美的生动形象来感染人、教育人、陶冶情操，培养人的良好个性气质。而宝安区农业人口居多，农村孩子的智力潜能和城市孩子并无多大差异，只是见识少，文化艺术熏陶不够，艺术教育可以促进开发学生的智能，提高学习效率。1997年，宝安区中考成绩创建区以来最高水平，高考上线人数比上一年翻了一番，各类学科竞赛、比赛获得大面积丰收，教育科研取得新进展，在全国各地报刊发表论文327篇……这些振奋人心的数据、实绩，无不让人感到以改造和提高薄弱学校作为全面提高深圳教育质量的突破口这一决策的正确！建设教育强市，改造薄弱学校！改革风来满眼春。经过近3年的努力，我市51所“三差”学校已基本改造完毕。全面实施素质教育，鼓声阵阵。我们完全有理由相信，在不久的将来，我市教育领域将再现辉煌。

波澜壮阔的世纪之交已经来临，深圳教育正迈入一个挑战与机遇并存的大好时期。发展就是硬道理。实施素质教育，加快特区教育现代化的进程，是21世纪我们必须面对的战略选择和历史任务。从深圳教育改革的基本经验和不足之处出发，我们应该建立全面素质教育的运行机制：引导机制——加强对实施素质教育的政策引导、理论和舆论引导，促进全社会切实转变教育观念。

管理机制——学校是实施素质教育的基本单位，强化校长实施素质教育的责任，教育行政管理部门对中小学素质教育实行全程监控。

评价机制——建立具有很强的导向性和保障作用。体现素质教育要求的评价机制，纠正单纯的根据升学率的高低衡量办学水平的倾向。

协调机制——强化政府教育行政管理部门的宏观调控能力，协调学校与学校之间，学校与行政管理部门、家庭及社会之间的关系，走宏观调控与微观搞活相结合之路。

坚冰已经打破，航道正在开通，让我们高举教育改革的大旗，以满怀的热情，信心百倍地迎接21世纪的到来。

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