富的业务学习，这些业务学习也需要与实习医生互动，这更有利于把握学科特点。

    另外，骨科有很多科研项目在科技楼进行，很多实验欢迎实习医生参与，此举有助于教学互长。

    在临床技能中心，定期举办操作技能统一化培训，在这里可以掌握标准的临床操作手法。在急诊值班期间，每天都有手、足创伤急诊手术，碰到清创缝合的时候就看教师们怎么清的，再主动申请清创缝合，在老师的指导下多次操作之后，缝合技术就很熟练了。常规手术病人的诊治过程有术前、术中及术后三个阶段，在这个过程当中，需要掌握具体的操作手法，以便今后的工作。建议实习医生积极利用这些学习机会，迅速掌握学科特点和适应学科环境、快速把握好临床实习的方向，掌握各学科临床操作技能。

    7勤于阶段总结

“好记性不如一个烂笔头”!希圣从来没有去过雅典［3］，其长期游历于欧亚大陆，搜集医药学等信息，之后回到科斯岛上整理这些珍贵的资料，并进行论文写作，使得希圣及其学派对西方古代医学的发展影响很大［2，3，4］，后世因之尊希圣为“西方医学之父”。现存有60篇著作署以希圣之名，总称《希波克拉底文集》而流芳百世。因此，实习医生理应向希圣学习，通过写日记的方式，记录自己实习的经历，特别是对典型的病例，进行阶段总结，总结的内容包括:病人的临床特点，诊治体会，经验教训等方面内容，最好能够用英文书写。通过这种总结，有利于加深对疾病的理解，提高对疾病的认识能力和思维方法。

    8善于专题学习

当每一科室实习结束，实习医生都应该发挥主观能动性，积极总结阶段的实习收获与不是，明确今后的努力方向。在实习中适时地进行专题学习，例如，遇到跟腱断裂的病人，就进行跟腱断裂伤的诊治的学习;遇到脊髓损伤的病人，就进行脊髓损伤疾病的诊断和鉴别诊断的学习;遇到切口脂肪液化的病人，就进行脂肪液化待查这一专题学习;积极开展实习医生为主导，教师为指导的教学查房训练，主动提升临床思维能力与操作技能;通过这些学习，不但能够扩大知识面，而且有利于对某类疾病的横向了解，有利于对疾病诊断和鉴别诊断能力的提高。如果对某个专题感兴趣，查阅的资料较全面，则可撰写临床综述发表或为今后的科学研究作出准备。

    总之，有关临床实习的方式方法有许多，在掌握“三基”、坚持“三严”的前提下必须要求做到“眼勤、耳勤、嘴勤、鼻勤、手勤、脚勤”，并持之以恒外语学习，这样才有助于少数民族实习医生在临床实践中不断地学习、不断地操练、不断地总结和提高，相信通过师生们的不懈努力，在实习期间完全可以达到实习大纲的要求，取得理想的成绩，为今后的临床工作奠定坚实的基础。

    参考文献

［1］王锦帆．医患沟通学［M］．第2版．北京:人民卫生出版社，2003，9．32－33．［2］［古希腊］希波克拉底，原著．綦彦臣，编译．希波克拉底誓言［M］．北京:世界图书出版社，2004，5－11．［3］［意］卡斯蒂廖尼(Arturo Castiglioni)，著．陈之范，译．医学史(上册)［M］，桂林:广西师范大学出版社，2003，114、217－236．［4］Hipocrates．Translated by J．Chadwick and W．N．Mann．Hippocratic writings［M］.First pub-lished by Blackwell 1950．Ptinted in England byClays Ltd，St lves plc．162－168．［5］Hipocrates．著．赵洪钧，武鹏，译.希波克拉底文集［M］．安徽科学技术出版社，1990，17－34．［6］王孝先．丝绸之路医药学交流研究［M］．乌鲁木齐:新疆人民出版社，1994，71－72．

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