课题                      第一节 铁的性质

课堂模式

“引导——探究”教学模式“引导——探索——整理——发展”四个途径

1）引导

      通过设问、提出问题、引导学生对人类利用最广泛的金属

      探索。

   2）探索

      通过实验、阅读、练习，逐个得出铁与氧气、稀硫酸、浓硫

      酸铜溶液反应的现象及方程式。

   3）整理

      通过学生的交流、总结，教师讲解、指导，得出铁的性质。

   4）发展

      上升到“铁是一种化学性质比较活泼的金属”的理解，小结，

      使学生更深一步对铁有更新的认识。

课堂类型                    新授课

教学目标

1：知识目标：（1）了解铁的物理性质（2）掌握铁与氧气、稀       

   酸、浓酸、硫酸铜溶液反应的化学现象和相应的化学方程式 

  （3）使学生理解铁是一种化学比较活泼的金属。

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