激情·奋进·忍耐

新安镇勾里中心学校   朱振宇

在看到“人民满意教师”征文时我就想，在教师岗位上走过了五年，我是不是一位好教师呢？不，还不是。于是我追溯着自己的成长道路，发现了三位对自己影响颇深的人民好教师。

                                                                   ——题记

走上教师的岗位前，有过三位老师为我今天的工作做过指引，不管当时他们是否意识到，也不管当时的我是否意识到。今天的我认识到了其实他们对我的影响是深厚的。可以说在我走上教师岗位之前，是他们为我奠定做好一名教师的基调。一位告诉我，人一定得有激情，不能萎靡不振；一位告诉我，不管做什么都要努力奋进，争取得到别人的认可；一位告诉我，教师的岗位是平凡清苦的，要善于忍耐。那一天，我走进了勾里中心学校的大门，我并没有想到起他们说过的话；这一天，当我想我怎么才能做一个“人民满意的教师”时，我突然意识到，三中初中部的陈老师，高中部的朱柏平老师，高林中学实习时的阎文析老师，他们都是人民满意的好老师。

红色代表的就是——激情

你是喜欢红色。

你的工作是教书育人。

在你工作中带着“红色”的作风，你不曾说过但我知道，你的信仰是永远争第一。

初中的班主任居然是这样的难忘。

你会为了纸篓边上的一张废纸而拍着桌子嚷道：“到底是谁，把纸扔在纸篓的外边，这种行为是一个中学生应该有的吗？”事情最终是怎么解决的我已经忘了，但班级里所有的同学都记住了保持教室的卫生是马虎不得的，班主任是绝对不会容忍这种行为的。当习惯一旦养成，就变成了自然。我们就此所谓人素质挺高的就是做好身边的点滴小事，当然，从此我们对那些破坏环境的人就不屑了。

记得有一次，我因晚上生病，第二天的早上去学校迟到了。你立刻就批评我不该迟到，还说迟到了还找借口。年少的我马上针锋相对。……唇枪舌剑后，你流着眼泪站在窗口口口声声要将我赶回家。倔强的我丝毫没给你面子，一挥手回家了。那年下着我记忆中最大的一场雪，三中的后操场的斜坡上，是所有初中生的滑冰场。而你我的冲突却像三天后的冰雪焕然冰释了。疾风骤雨是你的外表，温暖和煦是你的真心。

也还记得一次歌咏比赛，你抓着我们狠练、苦练，辛勤中培育出了高水平的演唱。于是比赛似乎专门是为我1班准备的，第一名的成绩，才让你笑开了。想着当时你的豪言壮志，我眼前浮现的就是一个红色的你——激情洋溢地陪着我们排练。

也记得你借了我的运动服参加教师运动会，蹦着跳着，俨然是一个中学生。

初中三年的时间我们没有懈怠过，因为我们不曾见到你懈怠过。激情的课堂从没有将一位学生的抛下，累了的时候，你给我们讲你的大学生活，你给我们讲你和你先生是如何在28岁时谈恋爱的，你给我们讲青春期男女生生理不同变化。没有什么难为情，没有什么难以启齿，自然而奔放，就像是你那一身的红色，我记忆中从没有褪色过。

你在我们面前大笑过，你在我们面前流泪过，你在我们面前拍着桌子批评过，你在我们面前奔跑着加油过……就是没在我们面前精神不振过。毕业后，你说我们是你在德清的第一届学生，是最让你生气的一届学生，是在带孩子最辛苦最不容易时带的一届学生。

陈老师，我们班的语文成绩可是全县第一啊！

你喜欢红色。

因为你如红色般具有激情。

哪怕在你最辛苦、最困难的时候，从没有精神不振过。

你的红色是有感染力的，六、七年后七位同学走上了教师岗位。

“同学们，……三年后，……至少要当个小组长。”

没有记住朱柏平校长过多的话，不过有三句话我记忆犹新。

当时朱校长上政治课，课前有三分钟讲演，我讲了关于包机送大学生上学引发争论的新闻。朱校长当时表扬说：“体现了哲学思想，表现了事物辨证的两面性。”

 第二句“当老师有什么不好，怎么不去报名呢？”虽然我没有报名去师范学院，最终我还是走上了教师的岗位。

第三句“同学们，不管毕业后你们干什么，经过自己的努力，三年后，争取得到别人的承认，至少要当个小组长。”

记住朱校长的第一句话，是因为他给了我信心。

朱校长的第二句话，实际上将我领进了神圣的殿堂——学校。当我在人生的十字路口徘徊的时候，“当老师有什么不好”一句坚定了我走上教师岗位的决心。

在我教书的第四个学年，我想起了朱校长的第二句话，为什么三年过了我还连个小组长都还没有当上呢，这不就是说我还没有得到学校的领导的肯定吗。当时彷徨的我，总觉得自己在工作已经尽心尽职了。一段时间后，我意识到三年已经过去了，我不是迎来了新的三年了吗？在紧接着的三年中，我一定要好好努力。

工作第四年的第二学期，学校任命我为初三年级组的组长。当时我就想，朱校长，我终于得到了承认，我为自己得到别人的肯定而感到高兴。回过头来，想一想，如果没好好地理解朱校长的话，说不定我已经放弃了。现在我已经走上了中层领导的岗位，都是朱柏平校长的话在时时的鼓励我奋进。

我们在教学中的时候要时刻注意，教书，教书，更重要的还是育人。我们的一言一行可能影响学生的一生。作为教师无论什么时候都要鼓励学生积极奋进。

我要将同样的话告诉我的学生，让他们有一天想我说过的话时，同样感到有一股动力在支持着他们。其实，教书育人的真谛在于给予你的学生以奋进的信心，指引你的学生前行的方向。在他们迷惘时，突然想到你的一句发自内心的话而豁然开朗，勇于面对现实，勇于突破现实，勇于改变现实，为自己争取一片新的天空。

老三中前廊檐下的路有点坑洼不平，伴着觉海诗的钟声我走了六年。

“老师平凡，平凡得要忍受很多委屈。”

一所乡中，高林中学。

在实习的时候，我就住在了高林中学的宿舍里。

对面的楼下住着阎文析老师和他在食堂工作的妻子。阎老师50多了，头发早已存入岁月的仓库。阎老师是上海知青，回城时阴错阳差地来到了高林中学。他的其他亲戚在上海的条件都很好，惟独这个当初承担起知青下放任务的儿子，生活较为清苦。

这是一个经历颇丰的老头，多事之秋，在建设兵团吃过一翻苦。看尽人事的中没有多少舒坦的时候。

他懂得平凡，他最爱的书是《似水年华》，而他的妻子几乎不识字。

他懂得平凡，回城时没能回到条件优越的上海，而他在德清的乡中安心教书育人。

他懂得平凡，50多岁的人却喜欢和我们这些小青年一起开玩笑，对跟着他实习的“小徒弟”关爱有加。

他懂得平凡，经历人生世故林林种种，看穿人事百态，却不屑阿谀非奉承，请客送礼。

白天，活泼的课堂，因材施教。教育莘莘学子，桃李满天下。

晚上，书房的窗上是一个老头的剪影。台灯久久不熄。

那天，家里的八仙桌上，为我们几个实习老师泡好了茶。

“当老师，要忍得住清苦。”喝一口茶，“当老师，还要忍得住委屈。”

“有时家长不理解，要对你发脾气，将教育孩子的责任全推给你，忘记了自己才是孩子的第一监护人；有时学校领导要批评你，可有些事情并不是你的错；有时你的同事不理解你对你产生误会，这些时候你都要学会忍耐，学会忍受委屈。等到一定的时候，回过头去想想会明白生活本来就不是为你而设计的。你只是平凡的一个小老师，所以你要学会忍耐。”

八仙桌的油漆早以斑斑驳驳了，油渍渗入的地方有点发黑。阎老师的话就像这年岁以久的八仙桌虽然陈旧、琐碎，却极其四平八稳；就像桌上的茶水，香气幽幽阵阵地往鼻孔里钻，让人神清气爽。

“还想当老师吗？老师平凡，平凡得要忍受很多委屈。”

……

实习结束，阎老师送了我一本世界名家日记本。而我带走的还有那句话：“老师平凡，平凡得要忍受很多委屈。”在我的记忆中多了一位秃了顶的平凡的老头，把自己不平凡的人生经历，说成“似水年华”的人。

没有这次海尔杯的正文比赛，也许不会如此清晰地去面对这些给我深刻影响的老师，也许走到今天我还不知道应该去感谢谁，而此时，当我在记忆中搜寻根源时，我终于发现真正的教育来自不经意的生活中，而教师的为人师表，身正为范，对学生来说是多么重要。

教书育人，重在育人；教书育人，重在为人。

为好教师自己的“人”，育好新世纪接班的“人”。